کاربرد مدل floes در مکانیابی کاربری های شهری (مطالعه موردی: مدارس ابتدایی ناحیه ۱ شهر کرمان)

در جهان متحول امروز، سرعت بالای رشد شهرها موجب توجه مسولان و برنامه ریزان شهری به مسئله موقعیت مکانی کاربری های شهری به ویژه کاربری هایآموزشی که نقش مهمی در تعلیم و تربیت دانش آموزان دارند، گشته و در این میان مکانیابی بهینه و مناسب مدارس ابتدایی به دلیل کم سن بودن دانش آموزان ازحساسیت بیشتری برخوردار است چرا که این امر می تواند عمدهترین مشکلاتی را که باعث عدم دسترسی بهینه دانشآموزان و در نتیجه خستگی و ایجاد افتتحصیلی آنها شود را برطرف سازد. در شهر کرمان به توزیع بهینه مکانهای آموزشی توجه جدی نشده به طوری که فاصله بسیاری از فضاهای آموزشی از حداستاندارد خارج است، هدف این تحقیق معرفی مدل های بهینه توزیع دبستانهای ناحیه یک شهر کرمان می باشد، روش تحقیق توصیفی- تحلیلی و داده های تحقیق به روش کتابخانه ای و میدانی جمع آوری شده و در نرم افزار GIS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است، نتایج تحقیق نشان میدهد ضوابط و معیارهایی که برای مکانیابی کاربری های آموزشی در نظر گرفته می شود بسیار ناهمخوان بوده به طوری که در تحقیقات مشابه نتایج متفاوتی حاصل می شود، اما این مدل همخوانی و همراستایی ضوابط را به شکل مناسبی نشان میدهد، لذا می توان از آن به عنوان یک مدل مناسب در مکانیابی کاربری های شهری استفاده نمود. برای عملیاتی کردن این مدل به شناسایی معیارها و زیرمعیارهای موثر پرداخته شد تا بتوان مکانگزینی مبتنی بر یک توسعه پایدار را ارائه داد و سپس با انتخاب مدارس ابتدایی ناحیه یک آموزشی شهر کرمان به عنوان یک مورد مطالعاتی، به توانمندی مدل تصمیم گیری جامع و منعطف در تحلیل داده ها پرداخته شد. در ادامه با استفاده از نظر کارشناسان و خبرگان و روش تحلیل سلسله مراتبی ابتدا درجه اهمیت معیارها و زیرمعیارهای محیط تصمیم مشخص و در نهایت با استفاده از نرم افزار Expert Choice رتبه بندی انجام شد. نتایج تحقیق نشان می دهد که از مدل ترکیبی Floes می توان در تجزیه وتحلیل معیارهای موثر در مکانیابی فضاهای آموزشی به شکل مطلوبی بهره گرفت و نتایج معتبرتری به دست آورد .