بررسی تاثیر آموزش روش تدریس معکوس، حل مساله و کنترل بر مولفه ابتکار (خلاقیت)دانش آموزان
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی علوم انسانی و توسعه
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 167
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HUDE03_523
تاریخ نمایه سازی: 29 مرداد 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش روش تدریس معکوس، حل مساله و کنترل بر مولفه ابتکار (خلاقیت) دانش آموزان انجام شد. پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و از نظر جمع آوری داده ها میدانی و از نوع پژوهش های نیمه تجربی بود. ازدسته پژوهش های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پسآزمون با گروه گواه است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان باغملک در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بوده استکه تعداد آن ها ۱۵۴۳ می باشد. نمونه آماری پژوهش حاضر مشتمل بر ۷۵ دانش آموز مقطع متوسطه اول شهر باغملک بود که با استفاده از روش نمونه گیریتصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. به این صورت که از میان سه حوزه زیر نظر آموزش و پرورش باغملک (شهرمیداود، شهر باغملک و شهرقلعه تل) در مرحله اول از هر حوزه یک آموزشگاه انتخاب، و سپس از هر آموزشگاه یک کلاس پایه به عنوان نمونه انتخاب شد. که به صورت تصادفی بهدو گروه آزمایش و یک گروه کنترل تقسیم شدند، در هر گروه ۲۵ دانش آموز قرار گرفت. که هر سه گروه قبل و بعد از آموزش پرسشنامه ها را تکمیلکردند. البته گروه گواه آموزشی دریافت نکردند اما در بازده زمانی مشخص پرسشنامه ها را تکمیل کردند. نتایج پژوهش نیز نشان داد که آموزش روش تدریسمعکوس، حل مساله و کنترل بر مولفه ابتکار (خلاقیت) دانش آموزان تاثیر دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رحمان برون
کارشناسی ارشد علوم تربیتی، گرایش تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه
فروغ منصوری
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه، خوزستان، ایران