تحلیل محتوای کتاب فارسی چهارم دبستان از حیث توجه به مولفه های هنری و زیبا شناختی

هدف از انجام این پژوهش تحلیل محتوای کتاب فارسی (خوانداری و نوشتاری) چهارم ابتدایی سال تحصیلی ۱۳۹۷-۹۸ از حیث توجه به مولفه های هنری و زیباشناختی میباشدکه با رویکرد کمی و بهره گیری از روش تحلیل محتوای ویلیام رومی، به روش نمونه گیری تمام شماری انجام شد. جامعه آماری کتاب خوانداری و نوشتاری چهارم دبستان و با بهره گیری از کتاب راهنمای معلم و سند برنامه درسیملی نه مولفه برای زیباشناختی درنظر گرفته شد و نتایج حاصل از انجام پژوهش نشان داد که در متن و سوالات و تصاویر کتاب خوانداری و نوشتاری به تمام مولفه های پرورش تخیل، نوآوری، کنجکاوی، انعطاف پذیری، تحرک و پویایی، تنوعطلبی، دقت و توجه، هماهنگی و موزونی، عواطف و احساسات انسانی توجه شده است و به صورت فعال نوشته شده بودند که ضریب همه آنها بالاتر از ۰/۴ درصد بوده است ولی در بحث تصاویر در مولفههای همچون تخیل و عواطف انسانی و نواوری و تنوع طلبی به صورت غیرفعال نوشته شده است و ضریب درگیری آنها زیر ۰/۴ بوده است.