بررسی رابطه هوش هیجانی مدیران مدارس با پذیرش تحول بنیادین در آموزش وپرورش

دنیای امروزی دنیای تحولات و تغییرات مداوم وعصر عدم تداوم هاست که بر سازمان ها تاثیر عمیقی دارند. لذا ضرورت دارد سازمان بصورت مستقیم یاغیرمستقیم برای حفظ، بقا وتداوم حیات خود با تغییراتی که سازمان را با تهدید مواجه می نمایند تطبیق یابد. سهم نهاد تعلیم و تربیت در حیات فردی و اجتماعی غیر قابل انکار است. به همین دلیل اندیشمندان از نهاد تربیتی بعنوان مدار توسعه یاد نموده و بر نقش آموزش و پرورش تاکید دارند قطعا هیچ نهاد تربیتی موفق به این نقش کارا نیست. جز اینکه سیاستگذاران،تصمیم گیران،مدیران ارشد اجرایی ومدیران مدارس با رویکردی محققانه به پدیده تعلیم و تربیت بنگرند. بدیهی است تحقق این هدف نیازمند ترسیم نقشه راهی است که در آن نحوه طی مسیر، منابع و امکانات لازم، تقسیم کار در سطح مل ی والزامات دراین مسیر به صورت شفاف ودقیق مشخص شده باشد. با توجه به اهمیت هوش هیجانی به عنوان یکی از عواملی که رفتار سازمانی راتحت تاثیر قرار می دهدو همانطور که بیان شد تغییر و تحول در نظام آموزشی کشور ضرورتی انکار ناپذیر است. مدیران مدارس به عنوان گروهی که قرار است این تغییرات به کمک آنها انجام شود سهم مهمی در موفقی ت یا عدم توفیق سندها دارند. این پژوهش ازنظرهدف کاربردی وازنظرروش جمع آوری اطلاعات توصیفی است جامعه آماری مورد بررسی مدیران مدارس متوسطه دوم شهرستان خواف درسال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ به تعداد ۲۱۰ نفر بوده واز این میان تعداد ۱۳۲ نفر از مدیران با استفاده از جدول انتخاب نمونه مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه نهایی پژوهش انتخاب شدند. به منظور نظرسنجی از نمونه آماری ذیربط درباره موضوع از دو پرسشنامه پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن (۱۹۹۹) وپرسشنامه نگرش به تحول سازمانی جان فدا (۱۳۸۱) استفاده شد به منظور تامین روایی این پرسشنامه ها از روایی صوری و محتوایی استفاده شد و بدین ترتیب برای پایایی پرسشنامه طبق نظر اساتید ومدیران باتجربه در دوره متوسطه اول مورد تایید قرار گرفت. دادهها با استفاده از آمار توصیفی شامل (توزیع فراوانی و درصد) و آمار استنباطی (واریانس،رگرسیون و...) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. جهت تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده از نرم افزار آماری spss استفاده شد.