بررسی رابطه هوش هیجانی و الگوهای ارتباطی خانواده با رفتارهای قلدریدانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی و الگوهای ارتباطی خانواده با رفتارهای قلدری دانش آموزان پسرمقطع متوسطه دوم انجام شد. جامعه ی آماری این پژوهش را تمامی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان لالی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ تشکیل داد که از این جامعه آماری ( ۸۶۲ نفر) تعداد ۲۶۴ نفر با توجه به حجم جامعه بر اساس جدول کرجسی و مورگان به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شد. در این پژوهش برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه قلدری در مدرسه آلوئوس BQ پرسش نامه تجدیدنظر شده الگوهای ارتباطی خانواده ریچی و فیتزپاتریک RFCP و پرسش نامه هوش هیجانی شات EIQ پرسش نامه هوش هیجانی شات تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج همبستگیپیرسون نشان داد که بین هوش هیجانی و الگوهای ارتباطی گفت و شنود با رفتارهای قلدری رابطه منفی و معنی داروجود دارد و بین الگوی ارتباطی همنوایی با قلدری رابطه ی مثبت و معنی داری وجود دارد. از سوی دیگر، نتایجرگرسیون چندگانه نشان داد که از میان متغیرهای پیش بین این پژوهش، به ترتیب هوش هیجانی و الگوی ارتباطی گفت و شنود به طور معناداری رفتارهای قلدری دانش آموزان پیش بینی می کنند و در مجموع ۴۳/۲% از واریانس آن ر ا تبیین می کنند.