بررسی میزان شیوع و مقایسهی انواع اختلالات یادگیریدر مدارس دولتی و غیردولتی شهر اردبیل

هدف از تحقیق حاضر بررسی میزان شیوع و مقایسه ی انواع اختلالات یادگیری در مدارس دولتی و غیر و دولتی شهراردبیل بود. روش پژوهش علی- مقایسه ای و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس دولتی وغیردولتی در شهر اردبیل، روش نمونه گیری این پژوهش به صورت تصادفی ساده و حجم نمونه ۱۲۰ نفر ( ۶۰ مدارسغیردولتی و ۶۰ مدارس دولتی) بود ابزار پژوهش پرسشنامه مشکلات یادگیری کلورادو بود که پس از تکمیل داده های بدست آمده، با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیره MANOVA و تی تک نمونه ای مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج پژوهش نشان داد که وضعیت شیوع اختلالات یادگیری در مدارس غیردولتی پایین تر از حد متوسط ووضعیت شیوع اختلالات یادگیری در مدارس دولتی بالاتر از حد میانگین می باشد و خواندن، حساب کردن (ریاضی)،اضطراب اجتماعی و مشکلات فضایی در بین مدارس دولتی و غیردولتی تفاوت معنی داری وجود دارد. با توجه به اینیافته ها میتوان نتیجه گیری کرد که برنامه ریزان در این حوزه باید برای حل مشکلات یادگیری دانش آموزان درمدارس دولتی برنامه داشته باشند تا این مشکلات حل شود