نقش واسطه ای پردازش هیجانی در رابطه بین کنش های اجرایی با عملکرد تحصیلی در کودکان دو زبانه
محل انتشار: نشریه پرستاری کودکان، دوره: 8، شماره: 4
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 156
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PEN-8-4_003
تاریخ نمایه سازی: 8 شهریور 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: کنشهای اجرایی به عنوان موثرترین فرایندهای عملکرد شناختی نقش مهمی در موفقیت تحصیلی دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای پردازش هیجانی در رابطه بین کنشهای اجرایی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دو زبانه بود.
روش: روش این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری شامل کلیه دانش آموزان دو زبانه ی دختر مقطع متوسطه ی اول در پایه ی نهم شهرستان بندر ترکمن در زمستان ۱۳۹۸ بودند که تعداد ۲۸۰ دانش آموز بر اساس روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. آزمودنی های دانش آموز به پرسشنامه های عملکرد تحصیلی فام و تیلور، کنش های اجرایی نجاتی، پردازش هیجانی باکر و همکاران پاسخ دادند.
نتایج : کنش های اجرایی با نقش واسطه ای پردازش هیجانی در تبیین عملکرد تحصیلی اثر دارد (۰/۵۱). کنش های اجرایی بر عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دو زبانه اثر مستقیم دارد و روابط این متغیرها با یکدیگر همسو میباشد (۰/۰۱P<).
نتیجه گیری: پردازش هیجانی در ارتباط بین کنشهای اجرایی و عملکرد تحصیلی، نقش واسطهای دارد. بنابراین با کنترل پردازش هیجانی و تقویت کنشهای اجرایی میتوان موفقیت تحصیلی دانش آموزان را افزایش داد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرشته کوسلی
PhD student in Educational Psychology, Department of Psychology, Islamic Azad University, Babol Branch, Babol, Iran
جمال صادقی
Assistant Professor, Department of Psychology, Islamic Azad University, Babol Branch, Babol, Iran
آزاده کیاپور
Assistant Professor, Department of Statistics, Islamic Azad University, Babol Branch, Babol, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :