اثربخشی مداخله درمانی نوروفیدبک بر افزایش مهارت های شناختی کودکان مبتلا به نقص توجه/بیش فعالی

مقدمه: درمان نوروفیدبک جزء درمان­های جایگزین برای کودکان مبتلا به نقص توجه/بیش فعالی در نظر گرفته شده است که هدف از آن بهینه سازی توانمندی های مغزی است. هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی مداخله درمانی نوروفیدبک بر افزایش مهارت­های شناختی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی بود. روش­: پژوهش حاضر از نوع طرح های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با گروه آزمایش و گروه کنترل انجام گرفت. جامعه آماری شامل دانشآموزان ۷-۱۱ ساله دارای نشانههای اختلال نقص توجه/بیش فعالی شهر مشهد در سال ­تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ بود. نمونه پژوهش تعداد ۲۴ نفر از افراد واجد شرایط که داوطلب شرکت در مطالعه شده بودند در دو گروه آموزش نوروفیدبک و کنترل اختصاص یافتند. آموزش نوروفیدبک در ۳۶ جلسه برروی گروه آزمایش اجرا شد. مقیاس­های درجه بندی کانرز و هوش آزمای تهران- استنفورد- بینه برای جمع آوری اطلاعات استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده­ها با تحلیل آزمون اندازه گیری مکرر و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ انجام شد (۰۵/۰=α). نتایج: نتایج نشان داد درمان نوروفیدبک به طور معنی داری موجب افزایش مهارت­های شناختی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی می شود(۰/۰۵≥p). نتیجه­ گیری: با توجه به یافته­های این پژوهش پیشنهاد می­گردد از رویکرد درمانی آموزش نوروفیدبک جهت افزایش مهارت­های شناختی کودکان مبتلا به نقص توجه/بیش فعالی استفاده شود.