طراحی مدل تفکر انتقادی در اعضای هیئت علمی حسابداری با هدف ارتقای آموزش

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 151

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDJ-12-2_006

تاریخ نمایه سازی: 12 شهریور 1401

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر در پی ارائه مدل تفکر انتقادی در اعضای هیئت علمی حسابداری با هدف ارتقای آموزش انجام گرفت. در این پژوهش ترکیبی از روش کمی و کیفی استفاده شد که ازنظر نوع داده ها؛ توصیفی و روش گردآوری داده ها؛ دلفی/پیمایشی بود. تعداد خبرگان در مرحله دلفی ۲۲ نفر از اعضای هیئت علمی دارای سابقه حرفه ای و در مرحله پیمایش ۳۸۴ نفر از فارغ التحصیلان و دانشجویان رشته حسابداری بودند که دیدگاه خود را در خصوص ابعاد و مولفه های تفکر انتقادی اعلام نمودند. در این تحقیق پس از مروری بر ادبیات تفکر انتقادی و استفاده از نظرات خبرگان، مدل اولیه استخراج گردید و با استفاده از روش دلفی برای رسیدن به همگرایی نظرات، طی سه مرحله، مدل نهایی مورد تایید واقع شد. روایی و پایایی مدل با استفاده از تحلیل عامل تاییدی و آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. بر اساس نتایج به دست آمده، مدل تفکر انتقادی از ۱۲ بعد اصلی شامل: حقیقت جویی، تحلیلگری، تجزیه وتحلیل، گشوده ذهنی، کنجکاوی، قاعده مندی، اعتمادبه نفس، کمال، تفسیر، ارزشیابی، توضیح و خودتنظیمی و ۴۵ مولفه فرعی تشکیل شد.

نویسندگان

پژمان اعتمادفروغی

دانشجوی دکتری حسابداری، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی،کرمانشاه، ایران

مهرداد قنبری

عضو هیئت علمی، گروه حسابداری، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

فرهاد شاه ویسی

عضو هیئت علمی، گروه حسابداری، دانشکده علوم اجتماعی و اقتصاد و کارآفرینی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران

مختار عارفی

عضو هیئت علمی، گروه روانشناسی و مشاوره، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Brown M,Worth M, Boylan D. (۲۰۱۷). Improving critical thinking skills: ...
  • Changwong K, Sukkamart A, Sisan B. (۲۰۱۸). Critical thinking skill ...
  • Facione P A, Sanchez C A, Facione N C, Gainen ...
  • Hashemi T, Beyrami M, Badri R(et al). (۲۰۱۴). The effectiveness ...
  • Halpern D F. (۱۹۹۳). Assessing the effectiveness of critical-thinking instruction. ...
  • Hosseini M, Hosseini H. (۲۰۱۲). Ethics of Critical thinking. Journal ...
  • Mo'meni M. (۲۰۱۷). Statistical analysis with SPSS software Tehran: New ...
  • Muhamad R, Sulaiman N A. (۲۰۱۳). Higher-Order or Critical Thinking ...
  • Naderi E, Seif Naraghi M. (۲۰۰۶). Research methods and how ...
  • Paul R, Elder L. (۲۰۰۰). Critical thinking: The path to ...
  • Rahnamay Roodposhti F, Kharadyar S, Imeni M. (۲۰۱۶). The Historical ...
  • Thompson F, Washington H L. (۲۰۱۵). Critical thinking skills and ...
  • Vojdani F, Sajjadi S M. (۲۰۱۴). A Comparative Study of ...
  • نمایش کامل مراجع