پیش بینی بهزیستی تحصیلی بر اساس ادراک عدالت کلاسی ،توانایی های شناختی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر پیش بینی بهزیستی تحصیلی بر اساس ادراک عدالت کلاسی، توانایی های شناختی و سرزندگی تحصیلی بود. باتوجه به هدف پژوهش از روش توصیفی هم بستگی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر متوسطه دو بود که درسال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ در ناحیه ۳ کرمانشاه مشغول به تحصیل بودند ۵۳۸۱ نفر. از این تعداد با توجه به جدول مورگان و به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد ۴۱۵ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند که به پرسشنامه های بهزیستیتحصیلی تومینین سوینی ۲۰۱۲ ، ادراک عدالت کلاسی کاظمی ۲۰۱۶ ، توانایی های شناختی نجاتی ۱۳۹۲ و سرزندگی تحصیلیحسین چاری و دهقانی زاده ۱۳۹۱ پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل رگرسیون چندمتغیره وهمبستگی پیرسوناستفاده شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که رابطه ادراک عدالت کلاسی، توانایی های شناختی و سرزندگی تحصیلی با بهزیستی تحصیلی معنادار بود P<۰.۰۱. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون چندمتغیره نشان داد که زیر مولفه های عدالت اطلاعاتی و عدالترویه ای با ۹۹ درصد اطمینان و زیر مولفه های توجه انتخابی، تصمیم گیری، برنامه ریزی و توجه پایدار با ۹۵ درصد اطمینان،بهزیستی تحصیلی را پیش بینی می کنند.