شناسایی تاثیر ساخت شناختی بر سکوت کلاسی دانشجویان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 106
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMED-10-4_003
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: سکوت کلاسی و دانش تخصصی و عمومی فراگیران بر کیفیت آموزش موثر می باشد. پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر ساختارشناختی بر بروز رفتار سکوت در کلاس های درس صورت پذیرفت.
روش بررسی: مطالعه حاضر در نمونه ای ۳۸۲ نفری از جامعه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد که به شیوه تصادفی طبقه ای انتخاب شده بودند در سال تحصیلی ۹۴-۹۳ انجام گردید. جهت جمع آوری داده ها در این مطالعه توصیفی، از دو پرسشنامه محقق ساخته با ۱۴ و ۱۱ سوال برای جمع آوری داده ها به ترتیب در ارتباط با وضعیت سکوت کلاسی و ساخت شناختی استفاده شد. روایی پرسشنامه ها پس از طی فرآیند روانسنجی به تایید رسید. پایایی آنها با روش آلفای کرونباخ برای سکوت کلاسی، ۹۱/۰ و برای ساخت شناختی، ۸۱/۰ محاسبه گردید. داده ها به روش مدل سازی معادلات ساختاری و به کمک نرم افزار ۳.۲.۱PLSSmart مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
نتایج: بر اساس یافته های این پژوهش، ساخت شناختی، ۶۶ درصد تغییرات سکوت کلاسی را تببین می کرد و مدل از قدرت پیش بینی نسبتا بالایی برخوردار است.
نتیجه گیری: ساخت شناختی فراگیران در مشارکت آنها در کلاس درس و یا بروز رفتار سکوت کلاسی موثر است. بنابراین، برای بهبود کیفیت آموزش و مشارکت فراگیران در فرآیند آموزش می بایست بیش از گذشته بر اهمیت مطالعه عمومی و کیفیت و شیوه صحیح مطالعه تخصصی تاکید نمود.
کلیدواژه ها:
Cognitive Construction ، Class Silence ، Structural Equation Modeling. ، ساختارشناختی ، سکوت کلاسی ، مدل سازی معادلات ساختاری
نویسندگان
رضا بهنام فر
دکترای مدیریت آموزشی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی - درمانی شهید صدوقی، یزد، ایران
فرشیده ضامنی
استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران