فراتحلیل فازی برای بررسی نقش خودتنظیمی یادگیری در پیشرفت تحصیلی فراگیرندگان

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 113

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ISS-23-1_005

تاریخ نمایه سازی: 21 شهریور 1401

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بهره گیری از یکی از شیوه های مرور نظامند، تحت عنوان ‎«‎فراتحلیل»، به تحلیل و ترکیب نتایج پژوهش های انجام‎ شده طی سالهای ‎۱۳۹۴‎ تا ‎۱۳۸۸‎ در کشور ایران، در زمینه نقش خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی فراگیرندگان انجام شده است. پژوهش های مربوط به بررسی رابطه‎ خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی بیشتر در قالب مدل های کلاسیک آماری انجام گرفته است؛ درحالی که متغیرهای یاد شده ذاتا فازی و رابطه بین آنها نیز یک رابطه فازی است، و از این رو مناسب است که از رویکرد فازی (فراتحلیل فازی) برای تحلیل داده ها استفاده نمود. بدین منظور، تعداد ‎۵۰‎ پژوهش انجام شده در زمینه نقش خودتنظیمی در پیشرفت تحصیلی، گردآوری و از میان آنها تعداد ‎۳۱‎ پژوهش که قابلیت بررسی داشت، برای فراتحلیل انتخاب شد. نتایج پژوهش حاضر با بهره گیری از روش ترکیب اندازه اثر با رویکرد فازی نشان داد که متغیر خودتنظیمی به تنهایی حدودا به اندازه ‎۴‎ الی ‎۱۷‎ درصد از تغییرات پیشرفت تحصیلی فراگیرندگان را تبیین می کند. از یافته های این پژوهش می توان در طرح ریزی برنامه های آموزش فراگیرندگان و غنی سازی خودتنظیمی و یادگیری موثر آنها استفاده کرد.

نویسندگان

محمود طاهری

دانشگاه تهران

اصغر شیر علی پور

دانشگاه خوارزمی

مسعود اسدی

دانشگاه خوارزمی

محدثه نجاتی

دانشگاه جهرم

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Arefi‎, ‎M. and ‎Taheri‎, ‎S. M‎. ‎(۲۰۱۳)‎.‎ ‎A new approach ...
  • ‎Bandura‎, ‎A‎. ‎(۲۰۰۰). textit‎ Social Cognitive Theory‎. ‎In‎: ‎A.E‎. ‎Kazdin ...
  • ‎Broadbent‎, ‎J. and ‎Poon‎. ‎W. L‎. ‎(۲۰۱۵). ‎Self-regulated learning strategies ...
  • ‎Cera‎, ‎R.‎, ‎Mancini‎, ‎M. and ‎Antonietti‎. ‎A‎. ‎(۲۰۱۳). ‎Relationships between ...
  • ‎Cohen‎, ‎J‎. ‎(۱۹۷۷). textit‎ Statistical Power Analysis ‎f‎or the Behavioral ...
  • ‎Daniela‎, ‎P‎. ‎(۲۰۱۵)‎. ‎The relationship between self-regulation‎, ‎motivation and performance ...
  • ‎‎Field‎, ‎A‎. ‎P‎. ‎(۲۰۰۱). ‎Meta-analysis of correlation coefficients‎: ‎A monte ...
  • ‎‎Kuo‎, ‎Y. H‎. ‎(۲۰۱۰). textit‎Self-Regulated Learning‎: From Theory to Practice, ...
  • ‎Matuga‎, ‎J. M‎. ‎(۲۰۱۰). ‎Self‎- ‎regulation‎, ‎goal‎, ‎and academic achievement ...
  • ‎Park‎, ‎C. A.‎, ‎Sage‎, ‎R‎. ‎H. and ‎Sutton‎. ‎A.‎, ‎B. ...
  • ‎‎Rosenthal‎, ‎R‎. ‎(۱۹۹۱). textit‎Meta-Analytic Procedures For Social Research‎, Revised Edition, ...
  • ‎‎Schellenberg‎, ‎B‎. ‎(۲۰۰۸), textit‎The New School Counselor‎: Strategies For Universal ...
  • ‎‎Taheri‎, ‎S. M. and ‎Arefi‎. ‎M‎. ‎(۲۰۰۹). ‎Testing fuzzy hypotheses ...
  • ‎Thabane‎, ‎L‎. ‎(۲۰۰۴). textit‎An Overviev of Meta‎- Analysis‎: ‎Atatical and ...
  • ‎ Vahidi‎. ‎J.‎, ‎Rezvani‎. ‎S‎. ‎(۲۰۱۳). ‎Arithmetic operations on trapezoidal ...
  • ‎Zimmerman‎, ‎B. J. and ‎Schunk‎, ‎D. H‎. ‎(۲۰۰۸). textit‎Motivation‎: ‎An ...
  • نمایش کامل مراجع