رابطه هوش هیجانی با سبک های یادگیری در دانش آموزان دختر متوسطه مقطع دوم

هدف از پژوهش حاضر، رابطه بین هوش هیجانی و سبک های یادگیری در دانش آموزان دختر مقطع متوسططه دوم در شهر ساری بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر ساری بود که از بین آنها، تهداد ۳۰۰ دانش آموز به عنوان نمونه به صورت نمونه گیری خوشه ای چندمرحله انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه هوش هیجانی (برادبری و گریوز، ۲۰۰۵ ) و پرسشنامه سبک های یادگیری (کلب، ۱۹۸۵) بود. پس از جمع آوری داده های تکمیلی ابزارها، تجزیه تحلیل نتایج داده های خام استخراجی از ابزار گردآوری با نرم افزار ۲۱SPSS انجام شد. نتایج نشان داد بین هوش هیجانی و سبک های یادگیری رابطه معناداری برقرار است.