بررسی ر ابطه اضطراب مدرسه و عملکرد شناختی با تحصیل گریزی در دانش آموزان دختر پایه نهم متوسطه اول شهر سرخس
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 206
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
LPCONF04_108
تاریخ نمایه سازی: 5 مهر 1401
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین اضطراب مدرسه و عملکرد شناختی با تحصیل گریزی در دانش آموزان دختر پایه نهم متوسطه اول شهر سرخس انجام گردید. پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی ۳۰۴ دانش آموز دختر متوسطه اول پایه نهم در ۵ مدرسه دولتی شهر سرخس (استان خراسان رضوی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تشکیل دادند. با توجه به جدول کرجسی و مورگان با احتمال پرسشنامه های ناقص تعداد ۱۷۵ دانش آموز دختر به روش در دسترس انتخاب گردید. در این پژوهش از سه پرسشنامه اضطراب مدرسه فیلیپس (۱۹۸۷)، پرسشنامه عملکرد شناختی نجاتی (۲۰۱۳) و پرسشنامه تحصیل گریزی خرمائی (۱۳۹۳) استفاده شد. روش آماری پژوهش همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام بوده است. یافته ها نشان داد که بین اضطراب مدرسه با تحصیل گریزی در دانش آموزان رابطه ی مثبت معنی داری در سطح۰/۰۱ وجود دارد و بین عملکرد شناختی با تحصیل گریزی در دانش آموزان رابطه ی منفی معنی داری در سطح۰/۰۱ وجود دارد. اضطراب مدرسه و عملکرد شناختی به صورت مجزا توان پیش بینی معنادار تحصیل گریزی در دانش آموزان را دارا بودند. این پژوهش تاکیدی بر نقش مولفه های روانشناختی و کارکردی در میزان تحصیل گریزی دانش آموزان دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معصومه شعبانی
موسسه آموزش عالی سارویه )غیر دولتی - غیرانتفاعی( - ساری - ایران