پیشبینی درگیری تحصیلی براساس پردازش شناختی، بهزیستی تحصیلی و امید به تحصیل در دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول شهرستان پاوه

این پژوهش توصیفی-مقطعی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر مشغول به تحصیل در دوره متوسطه اول واقع در شهرستان پاوه در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۴۰۱ به تعداد ۱۰۳۹ نفر بود. از میان آنها با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای تعداد ۱۰۰ نفر انتخاب شدند. برای تحلیل اطلاعات گردآوری شده علاوه بر آمار توصیفی از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه با نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد. نتایج نشان داد بین نمره کل بهزیستی تحصیلی r=۰/۶۱) و (P<۰/۰۱۵ و ابعاد آن شامل ارزش مدرسه، درآمیزی با کار مدرسه، رضایت از تحصیل با درگیری تحصیلی در دانش آموزان پسر همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد اما این رابطه بین عامل فرسودگی نسبت به مدرسه با درگیری تحصیلیمعکوس و معنادار بود. همچنین، نتایج نشان داد که به ترتیب بین نمره کل پردازش شناختی r=۰/۶۴) و (P<۰/۰۰۷ و ابعاد آن(ساختار، بافت اولیه و خواندن انتقادی) و نمره کل امید به تحصیل r=۰/۵۸) و (P<۰/۰۱۳ و ابعاد آن (امید به کسب فرصت، کسب مهارت زندگی، سودمندی مدرسه و کسب صلاحیت) با درگیری تحصیلی در دانش آموزان پسر همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد.