اثربخشی روش تدریس کاوشگری بر پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پایه ششمابتدایی شهر کوا ر

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر روش تدریس کاوشگری بر پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر کوار بود. روش تحقیق نیمه تجربی از نوع طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بوده است . جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر کوار بود که برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده شد و دانش آموزان بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند، گروه کنترل به تعداد ۳۱ نفر با روش آموزش سنتی و گروه آزمایش به تعداد ۳۲ نفر با شیوه ی تدریس کاوشگری مورد بررسی قرار گرفتند. جهت سنجش اهداف شناختی و مهارتی از چک لیست محقق ساخته با ضریب پایایی ۸۷/۰ استفاده شد و روایی محتوایی آن از نظر متخصصان مورد تایید قرارگرفت . برای تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد اثر بخشی روش کاوشگری بیشتر از روش سنتی بوده است . تاثیر روش تدریس کاوشگری در دستیابی دانش آموزان به اهداف شناختی با تاثیر روش تدریس سنتی یکسان بوده ولی روش تدریس کاوشگری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در بعد مهارتی تاثیر بیشتری دارد.