نقش واسطه ای سرزندگی تحصیلی در ارتباط بین درگیری تحصیلی و بهزیستیتحصیلی

پژوهش حاضر با هدف نقش واسطه ای سرزندگی تحصیلی در ارتباط بین در تعمیری تحصیلی و بهزیستی تحصیلی انجام شد. روش پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه اصفهان در سال ۱۹۰۱ بود. در این پژوهش ۳۸۰ نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش پرسشنامه های؛ سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱ )، درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳)، بهزیستی تحصیلی پیترینن و همکاران (۲۰۱۶) بر روی مروه نمونه اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از آزمون الگوی ویرایش هیجدهم نرم افزار مدل سازی معادلات ساختاری AMOS استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که مقیاس سرزندگی تحصیلی به عنوان میانجی در ارتباط بین در تعمیری تحصیلی با بهزیستی تحصیلی بصورت مثبت وجود دارد و همچنین اثر غیرمستقیم درگیری تحصیلی بر بهزیستی تحصیلی از طریق سرزندگی تحصیلی معنی دار بوده و اثر غیر مستقیم نیز تایید می شود.