مقایسه هوش هیجانی، سرسختی روانشناختی و شادکامی در دانش آموزان عادی و دانش آموزان مدارس تیز هوشان

هدف از انجام پژوهش، مقایسه هوش هیجانی، سرسختی روانشناختی و شادکامی در دانش آموزان عادی و دانش آموزان مدارس تیز هوشان بود. روش پژوهش از نوع مطالعات علی-مقایسه ای بود. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش آموزان مدارس تیزهوشان و دانش آموزان مدارس عادی متوسطه اول شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود که از بین آن ها ۱۲۰ نفر (۶۰ نفر دانش آموزان مدارس تیزهوشان و ۶۰ نفر دانش آموزان مدارس عادی) با روش نمونه گیری غیر تصادفی در دسترس انتخاب شدند. برای اندازه گیری متغیر ها از پرسشنامه های هوش هیجانی (سیبریا شرینگ، ۱۹۸۸)، شادکامی (آرجیل و همکاران، ۱۹۸۹) و سرسختی روانشناختی (نجاریان و همکاران، ۱۳۷۷) استفاده گردید. داده ها با استفاده از آزمون تی گروه های مستقل تحلیل شدند. نتایج نشان دهنده این بود که هوش هیجانی در بعد هشیاری اجتماعی به طور معناداری در گروه دانش آموزان مدارس تیزهوش بیشتر از دانش آموزان مدارس عادی است، میزان سرسختی روانشناختی در دانش آموزان مدارس عادی نسبت به دانش آموزان مدارس تیزهوشان بیشتر است. اما بین سایر متغیرها بین دو گروه تفاوت معناداری مشاهده نشد.