چگونه توانستم مشکل دیکته نویسی دانش آموز پایه اول را حل کنم ؟

هدف پژوهش حاضر که به شیوه ی مشاهده و با استفاده از چک لیست انجام شده بهبود مشکل دیکته نویسی دانش آموزان پایه اول دبستان ظهورالمهدی است اشتباهات پرتکرار املایی که یک دانش آموز با بهره هوشی طبیعی مرتکب میشود، ممکن است ناشی از اختلالات یادگیری در زمینه مهارتهای دیکته باشد،برای حل این مساله ابتدا مشکلات نوشتاری دانش آموزانمان را را پیدا کردیم و مشکلاتشان را در قالب چک لیست ثبت می کنیم و با مشورت افراد صاحب نظر و دوستان خود راه حل هایی را پیدا کردیم و از بین این راه حل ها برترین ها را انتخاب و در قالب طرح نهایی جهت اجرا طرح نهایی وکلی را طراحی و بعد از اجرا مجددا تاثیرات حاصل شده را در چک لیست مشخص کردیم با اجرای راهکارهایی چون استفاده ازکاربرگ های املا،ساخت حروف هم آوا به وسیله مقوا و هدفمند کردن تکالیف زمینه ی ایجاد تغییرات مثبت در دیکته نویسی دانش آموزان مدنظر با تایید مدیر مدرسه به عنوان ناظر اجرای راهکار فراهم گردید؛پیشنهاد می شود با توجه به تاثیرگذاری اختلالات یادگیری در روند آموزش و وجود مشکلات زیاد در استان؛ آموزش وپرورش استان جهت توانمند سازی همکاران در این ارتباط برنامه ریزی ویژه ای داشته باشد.