چگونه توانستم مشکل عدم تشخیص حروف (ضعف قدرت تمیز دیداری) آرزو را بهبود ببخشم.

ضعف در تمیز دیداری(عدم تشخیص حروف)دانش آموز را با مشکلاتی در زمینه خواندن و نوشتن(املا)مواجه میکند. در روزهای آغازین کارورزی ۲ با یک دانش آموزی مواجه شدم که درکلاس اول که ۳۶نفر دانش آموز داشت از نظر شناخت حروف با مشکل مواجه بود. جامعه آماری من در این پژوهش ۳۶ نفر از دانش آموزان کلاس اول بود که نمونه آماری ۱ نفر از این دانش آموزان کلاس بود.عدم تشخیص حروف ابتدا در خواندن او نمود پیدا کرده بود و آرام آرام در نوشتن املای او هم تاثیر خود را گذاشته بود.برای جمع آوری اطلاعات با استفاده از مشاهده و همچنین جمع آوری اسناد مربوط به املای دانش آموز استفاده شد. با توجه به این موارد برای این ضعف دانش آموز، آموزش حروف با خمیر بازی وطراحی تمرین فعالیت تشخیص حروف در دستور کار قرار گرفت. بعد از گذشت چندین جلسه و تمرین های بسیار اشتباهات دانش آموز نسبت به روزهای آغازین به طور چشمگیری کاهش یافته بود.و تعداد اشتباهات در املا و یادآوری حروف کاهش یافت.