الگوی رابطه علی شیوه های فرزندپروری والگو های سرشت و منش از طریق میانجی گری فقرعاطفی در میاندانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین شیوه های فرزند پروری و الگوهای سرشت و منش )مدل عصبی- زیستی کلونینجر( با میانجیفقر عاطفی بود. نمونه ای شامل ۳۱۷ نفر دانش آموز ) ۱۶۶ دختر و ۱۵۱ پسر(، از مدارس مقطع متوسطه نواحی پنجگانه شهرهرمزگان به پرسشنامه های، الگوهای سرشت و منش کلونینجر، سبک های فرزند پروری بامریند و پرسشنامهی فقرعاطفی پاسخدادند. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین شیوه های فرزند پروری، آزاد گذاری و استبدادی به ترتیب با بعدنوجویی و پاداش وابستگی رابطه مستقیم معنی دار وجود دارد. و بین شیوه اقتدار منطقی با بعد خود- راهبری رابطه مستقیم معنیدار وجود دارد. اما بین شیوه آزادگذاری با بعد همکاری رابطه معکوس و معنی دار وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد که بین فقرعاطفی با نوجویی رابطه مستقیم معنی دار وجود دارددر نهایت نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هر چند کل مدل از برازشنسبی برخودار بود و ضرایب همبستگی از شیوه های فرزند پروری به سوی فقر عاطفی معنی دار بود، در کل فقرعاطفی قادر بهمیانجی گری رابطه علی بین شیوه های فرزند پروری و سرشت و منش نبود. براساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفتکه فقرعاطفی بین شیو های فرزند پروری و ابعاد سرشت و منش دارای نقش واسطه ای نمی باشد.