چگونه توانستم کندنویسی دانش آموز کلاس دوم ابتدایی را در درس فارسی بهبود ببخشم؟

کند نویسی، از معضلاتی است که بیشتر در کودکان مشاهده می شود و به این معنی است که فرد نتواند با سرعت مناسب، مطلب مورد نظر خودش را بر روی کاغذ بنویسد. از اینرو در این پژوهش با روش اقدام پژوهی به دنبال ارائه راهکار برای بهبود مسئله کندنویسی یکی از دانش آموزان پایه دوم هستیم. با بررسی های صورت گرفته متوجه شدم که مسئله کند نویسی این دانش آموز دلایل مختلفی اعم از ضعیف بودن چشم، حواس پرتی ، استرس و اضطراب و.... داشت که با ارائه راهکایی مانند مانند تقویت انگشتان دست از طریق خمیربازی، باز وبسته کردن دست و.... استفاده از تکالیف متنوع و جذاب، دور کردن استرس از دانش آموز از طریق صحبت با وی، ارزشیابی مستمر و تقسیم کردن فعالیت های دانش آموز و....... به کارگرفته شد که طبق شواهد ۲ که از طریق مشاهده و مصاحبه و منابع علمی استفاده شد به این نتیجه دست یافتم که: بعد از اجرای راهکارها مریم با سرعت مناسب و یکسانی تکالیف را مینوشت و در نوشتن دچار استرس نمیشد و کلمات و حروف را جابجا نمینوشت و کمتر پیش میآمد تا کلمه ای را جا بیاندازد یا جابجا بنویسد.