تاثیرآموزش مجازی بر یادگیری وعملکرد دانش آموزان در زمان کرونا

تعطیلی جهانی مدارس و مراکز آموزشی باعث شده است که در روند یادگیری دانش آموزان اختلالات عمیق و غیرقابل جبرانی روی دهد. از سوی دیگر در روند ارزیابیهای دانش آموزان نیز مشکلات جدی روی داده و در عین حال، سطح کیفی این ارزیابیها نیز به نحو چشمگیری تنزل پیدا کرده است. این مقاله به بحث در مورد این مطلب می پردازد که چگونه میتوانیم تاثیر منفی این مشکلات و اختلالات را به حداقل برسانیم.بیماری کووید ۱۹ و شیوع گسترده آن در وهله اول یک بحران حوزه سلامت و پزشکی است. اما دارای تبعاتگستردهای در حوزه آموزش نیز بوده است. بسیاری از کشورها به درستی تصمیم گرفتند که مدارس و دانشگاه های خود را تعطیل کنند. این بحران به خوبی عمق معضلی که سیاستگذاران با آن دست به گریبان هستند را نشان داد. از یک سو آنها با تعطیلی مدارس و به تبع آن محدود کردن ارتباطات در تلاش بودند تا از سلامت دانش آموزان حفاظت کنند و از سوی دیگر هم مجبور بودند که سیستم آموزشی را به شیوه ای دیگر فعال نگه دارند. با این حال فشارهای روحی و روانی ناشی از تعطیلی مدارس از همان ابتدا خانوادهه ای دانش آموزان را به شدت با خود درگیر کرد. آموزش در خانه از همان ابتدا تبدیل به یک وضعیت بحرانی شد که نه تنها والدین را درگیر خود کرد، بلکه زندگی اجتماعی و فرآیند یادگیری دانش آموزان را نیز تحت تاثیر قرار داد. از سوی دیگر فرآیند تدریس نیز بسیار سریع و در سطح غیر قابل مقایسه ای )نسبت به موارد مشابه( به صورت آنلاین در آمد. حتی امتحانات و ارزیابی دانش آموزان نیز به صورت آنلاین شد که البته هم برای دانش آموزان و هم معلمان چیزی شبیه فرآیند آزمون و خطا بود و عدم قطعیت بر آن سایه افکنده بود. از سوی دیگر بسیاری از امتحانات نیز تعلیق و یا کنسل شدند.با در نظر گرفتن همه محدودیتهای بالا، آمارها حاکی از آن است که نمرات دانش آموزان در سال تحصیلی) -۲۰۲۱ ۲۰۲۰، سال همه گیری کرونا( کاهش یافت. این کاهش برای مناطقی که آموزش از راه دور داشتند )و کمتر حضوری بود(شدیدتر بودبه طور کلی، نتایج مقاله بیانگر آن است که آموزش مجازی یا از راه دور نمیتواند کارایی الگوی حضوری را داشته باشد. بنابراین ،در همهگیریها یا اختلالات آینده باید یک عامل کلیدی در واکنشهای سیاسی، در نظر گرفتن اثرگذاری الگوهای مختلف آموزشی بر عملکرد دانش آموزان باشد.