تقویت یادگیری درک و فهم دانش آموزان در جمع با چوب خط با رویکرد حل مساله کتاب ریاضی اولدبستان

امام صادق (ع): "دقت و تفکر در علوم، عقل را بارور می کند." پژوهش حاضر در زمره ی پژوهش های کیفی از نوع درس پژوهی تحت عنوان « تقویت یادگیری درک و فهم دانش آموزان در جمع با چوب خط با رویکرد حل مساله » در پایه ی اول ابتدایی می باشد. که در دبستان دخترانه شاهد (شهیدان فاضلی ) شهرستان رودان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به صورت حضوری در آموزشگاه انجام شد. تیم درس پژوهی متشکل از آموزگاران پایه ی اول تا ششم ، مدیر آموزشگاه و معاونین آموزشگاه با حضور یک گروه ۱۶ نفره از دانش آموزان در تدریس اول و یک گروه ۱۶ نفره از دانش آموزان در تدریس دوم انجام شد. از آنجایی که دانش آموزان در درک مساله با مشکلاتی مواجه هستند و همچنین به نحوه ی کاربرد چوب خط در جمع بستن اعداد و اطلاعات مساله « زبر مساله ها و توجهی نمی کنند. برای همین پاسخ مساله را نمی دانند. ضمنا عدم دقت دانش آموزان در توالی رنگ های چوب خط با توجه به اطلاعات مساله ( اعداد مساله ) و افزایش در دانش آموزان از مفهوم مضرب های پنج (۵) برای ساخت چوب خط ما را بر آن داشت تا کتاب ریاضی و درس جمع با چوب خط را در پایه اول ، جهت درس پژوهی انتخاب نموده و بر راهکار های اساسی و بنیادی جهت رفع این مشکل به صورت جدی کار کنیم . در تدریس از روش ایفای نقش با رویکرد بازی که یکی از روش های فعال و جذاب تدریس می باشد استفاده شد. رویکرد گروه درس پژوهی بر استفاده از روش ها و راهبرد های نوین تدریس ، استفاده از فناوری it ، روش های دانش آموز محور و درگیر کردن دانش آموزان در فرایند تدریس بود .تدریس اول در کلاسحضوری توسط خانم الهه ذاکری نژاد در تاریخ ۷ اردیبهشت ماه ۱۴۰۱ انجام شد و پس از ارزیابی توسط سایر اعضای گروه و انجام تغییراتی توسط خانم صفورا بهزادی در تاریخ ۱۷ اردیبهشت ماه ۱۴۰۱ انجام شد. اعضای تیم به این نتیجه رسیدند که نیاز است آموزش های حل مساله و درک عمیق آن توسط دانش آموزان از همین پایه ی اول ابتدایی آغاز گردد تا در پایه های بالاتر نتیجه ی مطلوب حاصل گردد.