موثرترین مداخله در کاهش اهمال کاری: یک پژوهش فراتحلیلی

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 180

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_KRAP-23-2_019

تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش انجام فراتحلیل بر روی پژوهش هایی است که در اهمال کاری مداخله کرده اند تا از این رهگذر موثرترین شیوه در کاهش اهمال کاری شناسایی شود. فراتحلیل بر روی ۱۷ پژوهش صورت گرفت که از این تحقیقات ۱۷ اندازه اثر به دست آمد. این تحقیقات در فصلنامه ها و مجلات علمی-پژوهشی و پایگاه های اطلاع رسانی جهاد دانشگاهی کشور، مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی، سایت خصوصی بانک مجلات ایران به چاپ رسیده اند. بعد از بررسی ملاک های ورود و خروج، یافته های کمی پژوهش های منتخب با نرم افزار CMA نسخه ۲ تحلیل شدند. نتایج فراتحلیل نشان داد که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و آموزش مهارت های شناختی و فراشناختی بیشترین تاثیر را در کاهش اهمال کاری دارد. طبق نتایج حاصل به مسئولان آموزش توصیه می شود جهت کاهش اهمال کاری یادگیرندگان، از درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و همچنین آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی سود جویند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

هادی کرامتی

استادیار گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

رضا جعفری هرندی

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم، قم، ایران

محمد ستایشی اظهری

دانشجو دکتری گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

زهرا ترک زاده آرانی

دانشجو دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شهید چمران ، اهواز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Akhondi, Leila (۲۰۱۷). Effectiveness of psychological capital intervention on academic ...
  • Alexander, E. S., & Onwuegbuzie, A. J. (۲۰۰۷). Academic procrastination ...
  • Aremu, A. O., Williams, T. M., & Adesina, F. T. ...
  • Balkis, M. (۲۰۱۳). Academic procrastination, academic life satisfaction and academic ...
  • Balkis, M., & Duru, E. (۲۰۰۷). The evaluation of the ...
  • Choi, J. N., & Moran, S. V. (۲۰۰۹). Why not ...
  • Chu, A. H. C., & Choi, J. N. (۲۰۰۵). Rethinking ...
  • Ferrari, J. R., Johnson, J., & McCown, W. G. (۱۹۹۵). ...
  • Howell, A. J., Watson, D. C., Powell, R. A., & ...
  • Kim, K. R., & Seo, E. H. (۲۰۱۵). The relationship ...
  • Lay, C. H. (۱۹۸۶). At last, my research article on ...
  • Lay, C. H., & Schouwenburg, H. C. (۱۹۹۳). Trait procrastination, ...
  • Mann, L. (۱۹۸۲). Decision-making questionnaire. Unpublished inventory. Flinders University of ...
  • Ozer, B. U., Demir, A., & Ferrari, J. R. (۲۰۰۹). ...
  • Saddler, C. D., & Buley, J. (۱۹۹۹). Predictors of academic ...
  • Scent, C. L., & Boes, S. R. (۲۰۱۴). Acceptance and ...
  • Schouwenburg, H. C. (۲۰۰۴). Academic procrastination: Theoretical notions, measurement, and ...
  • Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (۱۹۸۴). Academic procrastination: ...
  • Steel, P. (۲۰۰۷). The nature of procrastination: A meta-analytic and ...
  • Tuckman, B. W. (۱۹۹۱). The development and concurrent validation of ...
  • Tuckman, B. W., & Schouwenburg, H. C. (۲۰۰۴). Behavioral interventions ...
  • Van Eerde, W. (۲۰۰۳). A meta-analytically derived nomological network of ...
  • Wolters, C. A. (۲۰۰۳). Understanding procrastination from a self-regulated learning ...
  • نمایش کامل مراجع