مقایسه مهارت های حل مساله و مهارت های ارتباطی در دانش آموزان طلاق و دانش آموزان عادی مدارس ابتدایی دخترانه شهرستان زرقان

هدف پژوهش حاضر، مقایسه مهارت های حل مساله و مهارت های ارتباطی در دانش آموزان طلاق و دانش آموزان عادی مدارس ابتدایی شهرستان زرقان بود. پژوهش حاضر کمی و آن هدف کاربردی و از نوع علی- مقایسه ای می باشد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان طلاق و عادی مدارس ابتدایی شهرستان زرقان می باشد. حجم نمونه با توجه به هدف پژوهش و با استفاده از شیوه نمونه گیری تصادفی و فرمول کوکران، ۱۲۰ نفر انتخاب می شوند. ۳۰ نفر مربوط به گروه دانش آموزان طلاق و ۹۰ نفر دیگر دانش آموزان عادی قرار گرفتند. در این پژوهش پرسشنامه مهارت حل مساله هپنر (۱۹۸۷) و پرسشنامه مهارت های ارتباطی بارتون جی (۱۹۹۰) بر روی گروه نمونه اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل آماری استنباطی از تحلیل واریانس چندمتغیره و جهت انجام تمام امور تحلیل آماری از نرم افزار SPSS ورژن۲۴ استفاده شد. نتایج نشان داد که اثر گروه در مورد متغیرهای مهارت حل مسئله و مهارت ارتباطی کل معنادار است بدین معنا که بین آزمودنی های دو گروه (دانش آموزان طلاق و دانش آموزان عادی) در میانگین نمرات این خرده مقیاس ها تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین میانگین مهارت حل مساله کل، گروه دانش-آموزان طلاق پائین تر از گروه دانش آموزان عادی بوده است، همچنین متغیر مهارت های ارتباطی گروه دانش آموزان طلاق پائین تر از دانش آموزان عادی بود.