رابطه بین انگیزش درونی با اجرای برنامه درسی از دیدگاه معلمان مقطع متوسطه شهر خرم آباد

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین انگیزش درونی با موفقیت در اجرای برنامه درسی از دیدگاه معلمان زن مقطع متوسطه شهر خرم آباد به انجام رسیده است. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان زن شهر خرم آباد به تعداد ۱۶۹۸ می باشد که حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران ۳۱۳ نفر برآورد گردید. برای سنجش عوامل انگیزش درونی از پرسشنامه دو عاملی هرزبرگ و برای سنجش موفقیت در اجرای برنامه درسی از پرسشنامه محقق ساخته حاوی ۲۰ سوال استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش نرم افزار آماری SPSS۲۶ مورد استفاده قرار گرفت. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که از دیدگاه معلمان مقطع متوسطه شهر خرم آباد بین انگیزش درونی با موفقیت در اجرای برنامه درسی رابطه وجود دارد. نتایج این پژوهش همچنین حاکی از آن است که بین هر یک از مولفه های انگیزش درونی (شناخت و قدردانی، پیشرفت و توسعه شغلی، ماهیت کار، مسئولیت شغلی، موقعیت شغلی) با موفقیت در اجرای برنامه درسی رابطه وجود دارد.