مقایسه مولفه های فراشناخت (اعتماد شناختی، کنترل افکار و خودآگاهی شناختی) در نوجوانان مبتلاء و عدم مبتلاء به اختلال وسواس فکری عملی

نقش فراشناخت در تحول، حفظ و پایداری اختلال وسواس فکری- عملی از طریق الگوی پردازش اطلاعات توسط ولز و ماتیوز توسعه یافته است. هدف پژوهش حاضر مقایسه مولفه های فراشناخت (اعتماد شناختی، کنترل افکار و خودآگاهی شناختی) در نوجوانان مبتلا و عدم مبتلا به اختلال وسواس فکری- عملی بود. در این پژوهش از روش نمونه گیری در دسترس برای انتخاب نمونه که شامل ۳۰ نوجوان مبتلا به اختلال وسواس فکری- عملی که از بین افراد مراجعه کننده به درمانگاه های روان پزشکی شهر تبریز و ۳۰ نوجوان غیر بیمار که از بین دانش آموزان شهر تبریز انتخاب شده بود استفاده گردیده است که برای جمع آوری داده ها از تشخیص روان پزشک و مصاحبه ی بالینی سازمان یافته بر اساس ملاک های تشخیصی DSM-IV فرم کوتاه پرسش نامه ی فراشناخت ولز و کارترایت- هاتون و پرسش نامه وسواس فکری- عملی مادزلی استفاده شده است. داده ها با استفاده از آزمون T دو گروه مستقل تحلیل شدند. نتایج نشان داد که مولفه های فراشناخت (اعتماد شناختی، کنترل افکار و خودآگاهی شناختی) نوجوانان مبتلا به اختلال وسواس فکری- عملی در مقایسه با نوجوانان بدون مبتلا به این اختلال متفاوت است. یافته های پژوهش حاضر از مفهوم بندی فراشناختی اختلال وسواس فکری- عملی حمایت می کند.