تاثیر الگوی درس پژوهی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بهشهر
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 141
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRPE-4-25_037
تاریخ نمایه سازی: 15 مهر 1401
چکیده مقاله:
هدف اساسی این پژوهش، تاثیر الگوی درس پژوهی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بهشهر است. روش تحقیق در این پژوهش، بر مبنای هدف کاربردی و از نظر روش شبه تجربی بوده و میزان متغیرهای پژوهش شامل: الگوی درس پژوهی(شامل مولفه های تبیین مساله، طراحی، عمل/ اجرا، بازاندیشی، یادگیری)، انگیزه و پیشرفت تحصیلی مورد بررسی قرار گرفته است. نمونه مورد مطالعه، متشکل از ۱۰۰ نفر دانش آموز دختر و پسر مقطع ششم دبستان است که به صورت تصادفی طبقه ای براساس جدول مورگان انتخاب شدند. تحلیل داده ها با روش تحلیل رگرسیون چند متغیره به روش گام به گام و آزمون کوواریانس انجام شد و نتایج نشان داد الگوی درس پژوهی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی تاثیرگذار است و جا دارد که از این الگو در همه مدارس و در بین مقاطع مختلف اجرا و کاربردی شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حلیمه ده ملایی
کارشناس ارشد ادبیات فارسی/ آموزگار بهشهر، ایران
زهرا خواجوی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی/ آموزگار بهشهر، ایران
فاطمه باحجت جبروت
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی/ آموزگار بهشهر، ایران
مریم نظری
کارشناس مدیریت آموزشی/ آموزگار بهشهر، ایران