رابطه ساختاری میان فرهنگ مدرسه و امید تحصیلی با واسطه گری خود پنداره تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم آموزش و پرورش ناحیه ۱ زاهدان

پژوهش حاضر به شیوه ی توصیفی و نیمه تجربی انجام گرفته است، روش تحقیق نیمه تجربی یک مطالعه تجربی نظام دار است که محقق نسبت به متغیرهای اثرگذار (مستقل) کنترل مستقیم ندارد، زیرا آنها قبلا رخ داده اند یعنی درگذشته اتفاق افتاده و هم اکنون مورد مطالعه قرار گرفته اند. و یا اینک در حال مشاهده هستند، بدون دخالت و بدون دستکاری، نتیجه مورد بررسی قرار می گیرند. بنابراین محقق در تحقیق نیمه تجربی متغیرها را آنگونه که هستند مورد مطالعه و مقایسه قرار می دهد، نتایج حاصله نشان داد که فرهنگ سازمانی وامید تحصیلی با نقش واسطه ای خودپنداره همبستگی مثبت ومعنی داری وجود دارد بنابراین می توان گفت که دانش آموزان دختر زاهدانی با خودپنداره ی مثبت امید تحصیلی خواهند داشت که نتیجه ی آن اعتلای فرهنگ مدرسه نیز میباشد. فرهنگ مدرسه و امید تحصیلی با نقش واسطه ای خودپنداره همبستگی مثبت ومعنی داری وجود دارد. بنابراین میتوان گفت که دانش آموزان پسر زاهدانی با خودپنداره ی مثبت امید تحصیلی خواهند داشت که نتیجه ی آن اعتلای فرهنگ مدرسه نیز می باشد؛ پیشنهاد می شود در پژوهشهای آتی در ارتباط با نقش خودپنداره مثبت در افزایش کارایی و اثر بخشی تحقیقاتی انجام داد.