تاثیر آموزش براساس تئوری انگیزش محافظت بر رفتارهای پیشگیری کننده از ابتلا به آنفلوانزای نوع A، در دانش آموزان دبیرستانی شهر قم

زمینه و هدف: آنفلوانزا، یک بیماری ویروسی حاد دستگاه تنفسی است که با توجه به اهمیت رفتارهای پیشگیری کننده از ابتلا به این بیماری، مطالعه حاضر با هدف تعیین تاثیر آموزش براساس تئوری انگیزش محافظت بر رفتارهای پیشگیری کننده از ابتلا به آنفلوانزای نوع  Aدر دانش آموزان شهر قم صورت گرفت. روش بررسی: این مطالعه مداخله ای بر روی۲۰۰ دانش آموز پسر پایه دهم در شهر قم انجام شد. نمونه ها به صورت تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل (هرکدام ۱۰۰ نفر) قرار گرفتند. پرسشنامه های مربوطه پیش از مداخله آموزشی و سه ماه بعدازآن توسط گروه آزمون و کنترل تکمیل گردید. مداخله آموزشی شامل: ۲ جلسه آموزشی ۹۰ دقیقه ای بود که برای گروه آزمون اجرا شد. داده ها با استفاده از آزمون های تی مستقل، تی زوجی و تحلیل کوواریانس تجزیه وتحلیل شدند. یافته ها: در این مطالعه، بین دو گروه آزمون و کنترل قبل از مداخله آموزشی، تفاوت معنی داری در متغیرهای دموگرافیک، همچنین سازه های تئوری انگیزش محافظت مشاهده نشد (۰۵/۰p>). همچنین بعد از مداخله آموزشی، تفاوت معنی داری در میانگین نمرات شدت درک شده، خودکارآمدی، پاداش، انگیزش محافظت و رفتار در گروه آزمون نسبت به گروه کنترل دیده شد (۰۵/۰>p)؛ ولی در میانگین نمرات حساسیت درک شده،کارآمدی پاسخ درک شده، هزینه پاسخ و ترس بین دو گروه، تفاوت معنی داری مشاهده نشد (۰۵/۰p>).   نتیجه گیری: تئوری انگیزش محافظت می تواند در بروز رفتارهای پیشگیری کننده از ابتلا به آنفلوانزا موثر باشد؛ بنابراین با توجه به تعداد محدود مطالعات در این خصوص، به نظر می رسد انجام تحقیقات بیشتر در این زمینه ضروری است.