اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله به روش شناختی- اجتماعی بر مسئولیت پذیری، سازگاری اجتماعی و خودتوانمندسازی اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 126
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JWSF-15-56_002
تاریخ نمایه سازی: 19 مهر 1401
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت های حل مسئله به روش شناختی اجتماعی بر مسئولیت پذیری، سازگاری اجتماعی و خودتوانمندسازی اجتماعی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تبریز بود. این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی، از نوع پیشآزمون و پسآزمون با گروه گواه بود. جامعه مورد مطالعه شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه (دوره دوم) شهرستان تبریز در سال تحصیلی۹۷-۱۳۹۶ بود. با توجه به مداخله ای بودن پژوهش و اهمیت رضایت شرکت کنندگان، برای انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای استفاده شد. ابتدا از میان نواحی آموزش وپرورش شهر تبریز، بطور تصادفی ناحیه پنج انتخاب شد، سپس از میان مدارس دخترانه متوسطه دوره دوم آن ناحیه، یک مدرسه به طور تصادفی انتخاب و از بین دانش آموزان مدرسه، به طور تصادفی، ۶۰ دانش آموزان از کلاس های پایه سوم به عنوان نمونه انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و گواه (۳۰ نفر) جایدهی شدند. پرسشنامههای روانشناختی کالیفرنیا، سازگاری اجتماعی سینهاوسینگ و خودتوانمندسازی اجتماعی فلنر به عنوان پیش آزمون بر روی هر دو گروه اجرا شد. سپس گروه آزمایش طی مدت ده جلسه تحت آموزش مهارت حل مسئله قرار گرفتند. در نهایت همان مقیاس ها به عنوان پس آزمون بر روی هر دو گروه اجرا شد، در حالی که گروه گواه هیچ آموزشی دریافت نکردند. نتایج پژوهش با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد که میزان نمرات مسئولیت پذیری، سازگاری اجتماعی و خودتوانمندسازی اجتماعی دانش آموزانی که آموزش مهارت حل مسئله دریافت کردهاند بیشتر از میزان نمرات دانش آموزانی که آموزش مهارت حل مسئله دریافت نکردهاند (۰۵/۰P<). آموزش مهارت حل مسئله کارایی بالایی در افزایش مسئولیت پذیری، سازگاری اجتماعی و خودتوانمندسازی اجتماعی دانش آموزان دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نیر دشتی
دانشجوی دکترای گروه روانشناسی تربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاداسلامی، تبریز، ایران
امیر پناه علی
استادیارگروه روانشناسی، واحد تبریز، دانشگاه آزاداسلامی، تبریز، ایران (نویسنده مسئول) panahali@iaut.ac.ir
معصومه آزموده
استادیارگروه روانشناسی، واحد تبریز، دانشگاه آزاداسلامی، تبریز، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :