تاثیر سرعت های مختلف تصویرسازی ذهنی بر عملکرد حرکتی: بررسی نقش نورون های آینه ای
محل انتشار: مجله دانشگاه علوم پزشکی قم، دوره: 11، شماره: 7
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 132
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_MUQ-11-7_003
تاریخ نمایه سازی: 21 مهر 1401
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: تصویرسازی، فرآیندی شناختی است که نقش مهمی در برنامه ریزی و اجرای حرکات دارد و می تواند به عنوان ابزاری برای یادگیری مهارت های حرکتی، بازآموزی حرکات و نیز موارد بالینی به کار رود. هدف از انجام پژوهش حاضر تاثیر سرعت های مختلف تصویرسازی ذهنی بر عملکرد حرکتی و بررسی نقش نورون های آینه ای می باشد.
روش بررسی: این پژوهش به صورت نیمه تجربی با استفاده از طرح پیش آزمون - پس آزمون انجام شد. ۴۰ نفر از دانشجویان دختر (با میانگین سنی ۱۲/۱±۲۲ سال) به روش نمونه گیری هدفمند، انتخاب و در چهار گروه (تصویرسازی با سرعت زیاد، تصویرسازی با سرعت برابر، تصویرسازی با سرعت آهسته و کنترل) قرار گرفتند. پس از اجرای دریبل بسکتبال در پیش آزمون، آزمودنی ها به مدت ۴ روز متوالی به تصویرسازی پرداختند، سپس اجرای واقعی دریبل به عمل آمد. در پایان، امواج مغزی شرکت کنندگان در هنگام تصویرسازی، و واکنش نورون های آینه ای از طریق دستگاه الکتروانسفالوگرافی ثبت گردید. داده ها با استفاده از تحلیل واریانس درون گروهی تجزیه و تحلیل شدند. سطح معنی داری، ۵% در نظر گرفته شد.
یافته ها: همه گروه های تصویرسازی در اجرای خود پیشرفت داشتند (۰۵/۰>p). با توجه به اندازه اثر؛ گروه تصویرسازی آهسته و برابر، عملکرد بهتری را نسبت به گروه تصویرسازی سریع نشان دادند. همچنین مشخص گردید نورون های آینه ای در گروه تصویرسازی آهسته، فعالیت بیشتری دارند.
نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد نورون های آینه ای موجود در قشر پیش حرکتی به عنوان یک مکانیسم عصبی بسیار مهم در الگوی فعالیت مغزی می باشد که باعث اثربخشی تصویرسازی در بهبود مهارت های حرکتی می شود.
کلیدواژه ها:
Mirror neurons ، Imagery ، Athletic performance ، Mental practice ، Students. ، نورون های آینه ای ، تصویرسازی ، عملکرد ورزشی ، تمرین ذهنی ، دانشجویان.
نویسندگان
سجاد پارسایی
Department of Sport Psychology, Faculty of Physical Education, Shahid Chamran University, Ahvaz, Iran.
ناهید شتاب بوشهری
Department of Sport Psychology, Faculty of Physical Education, Shahid Chamran University, Ahvaz, Iran.
معصومه شجاعی
Department of Motor Behavior, Faculty of Physical Education, Alzahra University, Tehran, Iran.
رسول عابدان زاده
Department of Sport Psychology, Faculty of Physical Education, Shahid Chamran University, Ahvaz, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :