الگوهای جدید تدریس جهت بازدهی بیشتر یادگیری دانش آموزان مقطع متوسطه اول

الگوهای تدریس امروزه در سراسر جهان دچار تغییراتی شدند که بر حسب آن بیشتر دانش اموزان یادگیری خود را بالا ببرند. روش های نوین تدریس جهت افزایش یادگیری دانش آموزان در مقطع متوسطه اول(پایه هفتم،پایه هشتم،پایه نهم) مورد ارزیابی کلی و جزیی قرار گرفت . هدف اصلی از این پزوهش دستیابی به روش های تدریس مناسب با سطح یادگیری و درک دانش آموزان در این مقطع بود. روش مورد استفاده در این پژوهش روش آمیخته بود به منظور ترکیبی از داده های اماری و داده های کیفی مورد استفاده قرار گرفت. جامعه آماری شامل تعداد کل دانش آموزان مقطع متوسطه اول و نمونه انتخاب شده شامل ۴۰۰ دانش آموز متوسطه اول که به ۲ گروه ۲۰۰ نفره دختر و پسر تقسیم شدند. این مجموعه ۴۰۰ نفره از ۴ دبیرستان متوسطه شهر تهران انتخاب شدند،نتایج حاصل از مشاهدات، مصاحبه ها وآزمایش ها یی که دانش آموزان در آن شرکت کردند بصورت کلی بیان شد: سه روش معلم محور، دانش آموز محور و موضوع محور در فضای آموزشی به کار برده می شود و همچنین حدود نیمی از نمونه آماری روش گردش علمی را برگزیدند و بعد از آن بیشتر دانش آموزان روش مشاوره ای را در حدود یک چهارم برگزیدند.