جنبه های آسیب شناختی مداخلات روانی و تربیتی به کار رفته در پایان نامه ها و رساله های دانشجویان تحصیلات تکمیلی: تحلیل محتوی با رویکرد روش شناختی

در روانشناسی کاربردی، مداخلات اقداماتی هستند برای ایجاد تغییر در زندگی افراد که باسه هدف عمده اول، مداخلات مبتنی بر «روانشناسی مثبت» به منظور ارتقای سلامت و رفتارهای مثبت؛ دوم، برنامه هایی برای پیشگیری از آسیب شناسی روانی و بیماری ها و سوم، رایج ترین شکل، فرآیندی برای درمان انواع اختلالات پس از بروز آنها، انجام می شوند.در سراسر جهان دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری تخصصی در رشته های علوم رفتاریبه عنوان پایان نامه و رساله خود اقدام به طراحی و ساخت پروتکل های مداخله ای روانیو تربیتی و بررسی اثربخشی این مداخلات می نمایند که در برخی موارد نگارش چنینپژوهش هایی خالی از اشکال نیست. لذا پژوهش حاضر با هدف بررسی جنبه های آسیبشناختی مداخلات روانی و تربیتی در پایان نامه ها و رساله های دانشجویان تحصیلاتتکمیلی، انجام شد. این پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوی بود. به این منظور تعداد۵۰ پایان نامه کارشناسی ارشد و ۵۰ رساله دکتری با موضوع طراحی و ساخت انواعپروتکل های مداخله ای روانی و تربیتی به صورت تصادفی انتخاب و پس از تحلیل محتویآنها در زمینه های رعایت اخلاق در پژوهش (وجود گروه کنترل بدون توجیه و بعضا محرومکردن مراجعین از درمان)، انتخاب طرح تحقیق مناسب، تسلط حرفه ای و بالینی درمانگر،کیفیت تحلیل های آماری و تفسیر نتایج، بررسی پیشینه نظری قبل از اقدام به ساختپکیج مداخله ای، مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد در بیشتر موارد نمونه ها،حداقل دو مورد از موارد فوق به درستی انجام نشده بود و پس از مقایسه این رساله ها بامدل ها و ساختارهای موفق در دنیا، ضرورت تقویت نظام آموزشی مرتبط با مداخلات روانی،تربیتی در دانشگاه های کشور تشخیص داده شد.