مقایسه اهمال کاری تحصیلی و خود تنظیمی عاطفی در دانش آموزان با و بدون والد معتاد

فرزندانی که والدین معتاد دارند یا از اول نتایج خوبی در مدرسه بدست نمی آورند یا اینکهبا افت شدید در پیشرفت تحصیلی مواجه میشوند، تمرکز والدین روی مصرف مواد است وتوجهی به مسائل فرزندان ندارند.پژوهش حاضر با هدف مقایسه اهمال کاری تحصیلی وخودتنظیمی عاطفی در دانش آموزان با و بدون والد معتاد انجام گرفت. روش این پژوهش علی– مقایسه ای بود.جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دومشهر تالش که در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند، تشکیل دادند. ازمیان جامعه آماری ۳۰ دانش آموز دارای والد معتاد و ۳۰ دانش آموز دارای والد بدون اعتیادبا روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. به منظور جمعآوری اطلاعات از پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی و پرسشنامه خود تنظیمی عاطفیاستفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یک راهه تحلیل شدند. نتایجتحلیل واریانی یک راهه نشان داد که بین دو گروه دانش آموزان با و بدون والد معتاد تفاوتمعناداری وجود دارد و اهمال کاری تحصیلی و خود تنظیمی عاطفی منفی در دانش آموزاندارای والد معتاد بیشتر است. نتایج پژوهش حاکی از تاثیرات منفی اعتیاد والدین بر متغیراهمال کاری تحصیلی و خود تنظیمی عاطفی است. بنابرین لازم است مشاور مدرسه برایپیشگیری از اهمال کاری تحصیلی و بهبود خود تنظیمی عاطفی تاب آوری دانش آموزانرا در محیط خانواده افزایش دهد.