آسیب شناسی عوامل نشاط انگیز در کتاب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی از نظر مدیران و معلمان شهرستان پیرانشهر

پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی عوامل نشاط انگیز در کتب مطالعات اجتماعی دورهابتدایی از نظر مدیران و معلمان شهرستان پیرانشهر طرح ریزی شد. این تحقیق، برایآسیب شناسی عوامل نشاط انگیز در کتب مطالعات اجتماعی از روش کیفی بهره می گیرد ازنظر روش و ماهیت از نوع تحقیقات پدیدارشناسی می باشد. به منظور شناسایی عواملآسیب زای موثر بر نشاط در کتب مطالعات اجتماعی از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفادهشد. مصاحبه ها تا رسیدن به اشباع ادامه یافت و این مهم در مصاحبه هفتم اتفاق افتاد لذانمونه مورد بررسی در این پژوهش هفت نفر از مدیران و معلمان بودند. برای بررسی نظراتمعلمان و مدیران حاضر در پژوهش در خصوص عوامل آسیبزای نشاط و تحلیل مصاحبه هااز روش هفت مرحله ای کلایزی استفاده شد. نتایج نشان داد که در مجموع ۲۶ مقوله، مربوطبه عوامل آسیب زای موثر بر نشاط درس مطالعات اجتماعی بود که بر اساس ماهیت مولفه ها،قرابت معنایی و ادراک مفهومی پژوهشگر در قالب ۳ مقوله اصلی محتوا، اجرا و ارزشیابیدسته بندی شدند. از دیدگاه مشارکت کنندگان در پژوهش تدوین محتوای برنامه درسیجهت ارتقای نشاط، وجود یک برنامه درسی مکتوب، مدون و مستمر برای مولفه هاینشاط آور و فراهم کردن اطلاعاتی درباره بهبود و پیشرفت یادگیری دانش آموزان از طریقارتقای نشاط مهمترین عوامل آسیبزای نشاط در کتب مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی می باشند.