بررسی و مقایسه وضعیت درگیری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در میان دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه یزد

پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه وضعیت درگیری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی،میان دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد رشته روانشناسی دانشگاه یزد، انجام شد.این پژوهش از نظر هدف، کاربردی؛ و از نظر روش پژوهش، توصیفی_پیمایشی بود. جامعهآماری پژوهش را کلیه دانشجویان روانشناسی در دو مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشددانشگاه یزد، در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰ ، تشکیل دادند. از میان آنها، ۸۷ نفر به صورتداوطلبانه به دو پرسشنامه، درگیری تحصیلی ساخته فریدریکز، بلومنفیلد و پاریس (۲۰۰۴)؛و سرزندگی تحصیلی نوشته حسین چاری و دهقانی زاده (۱۳۹۱)، پاسخ دادند. داده هایجمع آوری شده، با استفاده از آزمون تی مستقل، مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج به دستآمده از پژوهش بیانگر این بود که وضعیت متغیر درگیری تحصیلی در میان دانشجویانگروه نمونه، در حد متوسط، و وضعیت متغیر سرزندگی تحصیلی در سطح نسبتا بالایی،قرار دارد. و با وجود بیشتر بودن میانگین درگیری تحصیلی در میان دانشجویانکارشناسی ارشد نسبت به دانشجویان کارشناسی، اما تفاوت معناداری از نظر درگیریتحصیلی میان دو گروه وجود ندارد. همچنین با وجود بیشتر بودن میانگین سرزندگیتحصیلی در میان دانشجویان کارشناسی روانشناسی، تفاوت معناداری در ارتباط با این سازهمیان دو گروه کارشناسی و کارشناسی ارشد روانشناسی دانشجویان دانشگاه یزد وجود ندارد.