رابطه بین ناگویی هیجانی، تعللورزی تحصیلی و عزت نفس با اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دومهنرستان های شهرستان بابل

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ناگویی هیجانی، تعلل ورزی تحصیلی و عزت نفس بااعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دومهنرستان های (فنی و حرفه ای - کاردانش) شهرستان بابل بود. روش تحقیق توصیفی از نوعهمبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر مشغول به تحصیل درمقطع متوسطه دوم در هنرستان های شهرستان بابل در سال تحصیلی ۱۳۹۷ که تعداد کلآنها برابر ۱۱۰۰ نفر میباشند، تشکیل دادند که تعداد ۲۶۰ نفر از طریق روش نمونه گیریتصادفی خوشه ای مرحله ای به عنوان نمونه آماری این پژوهش انتخاب شدند. ابزارگردآوریداده ها پرسشنامه اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل، پرسشنامه عزت نفسروزنبرگ، پرسشنامهی نارسایی هیجانی تورنتو و پرسشنامه تعلل ورزی تحصیلی سولومون بود.برای تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و استنباطی با نرم افزار SPSS-۲۴ استفادهشد. نتایج حاصله از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین ناگویی هیجانی، تعلل ورزیتحصیلی و عزت نفس با اعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل رابطه وجود دارد(p<۰.۰۱). نتایج آزمون رگرسیون چندگانه به روش گام به گام حاکی از آن است که هر سهمتغیر ناگویی هیجانی، تعلل ورزی و عزت نفس به ترتیب ۱۸ / ۰ ، ۳۳ / ۰ و ۴۰ / ۰ از واریانس اعتیادبه شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل را پیش بینی می کنند. نتایج پژوهش حاضر تاییدی براین ادعاست که ناگویی هیجانی، تعلل ورزی تحصیلی و عزت نفس از مقوله های مهم در اعتیادبه شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل به حساب میآ یند؛ لذا با به کارگیری راهبردهایی جهتکاهش تعلل ورزی تحصیلی یا اصلاح آن، آموزش شناسایی ابرازگری و تنظیم هیجانات و انجاممداخلات بالقوه جهت ارتقائ مهارت های اجتماعی و افزایش عزت نفس میتوان در جهت کاهشاعتیاد به شبکه های اجتماعی مبتنی بر موبایل در دانشآموزان گام های موثر برداشت.