تاثیر آموزش حل مساله بر هیجان پیشرفت و کنجکاوی معرفت شناختی

پژوهش حاضربا هدف تعیین اثربخشی آموزش حل مساله بر هیجان پیشرفت و کنجکاویمعرفت شناختی دانش آموزان متوسطه اول انجام شد.این پژوهش از نوع مطالعات نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود.جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان پسر متوسطه اول شهر رشتخوار به تعداد ۲۱۴۰ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۰بود. از این جامعه، نمونه ای به حجم ۳۰ نفربه روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و بهتصادف در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در مراحلپیش آزمون و پس آزمون پرسشنامه استاندارد هیجانات تحصیلی پکران و همکاران وپرسشنامه کنجکاوی معرفت شناختی کاشدان بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده ازتحلیل کوواریانس انجام شد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش حل مساله تاثیر معنیداری بر هیجان پیشرفت و کنجکاوی معرفت شناختی داشته است (P<۰/۰۵). با توجه بهنتایج می توان مطرح کرد آموزش حل مساله تاثیر معنی داری بر افزایش هیجان پیشرفتو کنجکاوی معرفت شناختی دانش آموزان متوسطه اول داشته است.