نقش جو روانی اجتماعی کلاس و مولفه های آن در پیش بینی اشتیاق تحصیلی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه

پژوهش حاضر با هدف پیشبینی اشتیاق تحصیلی براساس جو روانی اجتماعی کلاس و مولفه های آن انجام گرفت. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعهی آماری پژوهش را کلیهی دانشآموزان دورهی متوسطهی دوم شهر ثلاث باباجانی در سالتحصیلی ۱۰۴۱-۱۴۰۰ تشکیل میدادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس تعداد ۰۲۲ دانشآموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. از پرسشنامهی اشتیاق تحصیلی وانگ، ویلت و اسکیل و پرسشنامهی جو روانی اجتماعی کلاس فریزر،گیدینگز و مک روبی برای جمعآوری دادهها استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافتهها نشان داد که بین جو روانی اجتماعی کلاس (و مولفههای آن) با اشتیاق تحصیلی دانشآموزان رابطهی مثبت معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون آشکار کرد که تقریبا ۵۴ درصد از کل واریانس اشتیاق تحصیلی بر اساس جو روانی اجتماعی کلاس و مولفه های آن قابل پیش بینی است. بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که جو روانی اجتماعی کلاس و مولفه های آن از متغیرهای مرتبط با اشتیاق تحصیلی دانشآموزان میباشند.