پیش بینی حافظه فعال(دیداری-فضایی)براساس تبحرحرکتی وخودتنظیمی از منظر تئوری بارکلی درکودکان نارسانویس ۱۲-۸ سال

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 219

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PEN-9-1_001

تاریخ نمایه سازی: 30 مهر 1401

چکیده مقاله:

مقدمه: کودکان دارای نارسا نویسی دارای بعضی مشکلات در زمینه حرکتی و خودتنظیمی می باشند هدف از انجام این پژوهش، پیش بینی حافظه فعال(دیداری-فضایی) بر اساس تبحرحرکتی و خودتنظیمی  براساس تئوری بارکلی در کودکان نارسا نویس ۸-۱۲ ساله بود بود. روش: این مطالعه از نوع تحقیقات همبستگی بود. نمونه مورد مطالعه این پژوهش را ۱۵۰نفر از دانش آموزان پسر مراجعه کننده به کلینیک گفتگو تشکیل دادند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.  جهت جمع آوری اطلاعات از آزمون تشخیصی نارسا نویسی محمد مهدی اسلامیه (۱۳۸۹) ، آزمون تبحر حرکتی برونینکس- اوزرتسکی ( ۱۹۷۲) ، پرسشنامه خودتنظیمی بوفارد(۱۹۹۵ )و  آزمون حافظه دیداری فضایی آندره ری (۱۹۴۲) استفاده شد. یافته ها: ۳۳ درصد از واریانس حافظه فعال بر اساس ترکیب خطی متغیرهای: مهارت های درشت و ظریف حرکتی در آزمون  توجه انتخابی قابل تبیین است . ۵۹ درصد از واریانس حافظه فعال دیداری فضایی بر اساس ترکیب خطی متغیرهای راهبرد های شناختی و راهبردهای فرا شناختی قابل تبیین است.  نتیجه گیری:  متغیر های تبحر حرکتی و خودتنظیمی سهم معنی داری در پیش بینی حافظه دیداری فضایی دارند.

نویسندگان

مرجان سادات مومنی

PhD Student, Department of psychology, Qom Branch, Islamic Azad University, Qum, Iran

مجید ضرغام حاجبی

Associate professor, Department of psychology, Qom Branch, Islamic Azad University, Qum, Iran

نادر منیرپور

Assistant professor, Department of psychology, Qom Branch, Islamic Azad University, Qum, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Association AP. Diagnostic and statistical manual of mental disorders (DSM-۵®). ...
  • Bilbao C, Piñero DP. Clinical Characterization of Oculomotricity in Children ...
  • Rosenblum S. Inter-relationships between objective handwriting features and executive control ...
  • Tamboer P, Vorst HCM, Ghebreab S, Scholte HS. Machine learning ...
  • Lindley L, Galupo MP. Gender dysphoria and minority stress: Support ...
  • Rezaeian M, Akbari M, Shirpoor AH, Moghadasi Z, Chitsaz zadeh ...
  • Akbari M, Ebrahimi-Moghadam H. The Effect of Cognitive Therapy on ...
  • Bacon AM, Parmentier FBR, Barr P. Visuospatial memory in dyslexia: ...
  • Swanson HL. Working memory, attention, and mathematical problem solving: A ...
  • Brandenburg J, Klesczewski J, Fischbach A, Schuchardt K, Büttner G, ...
  • Martinussen R, Hayden J, Hogg-Johnson S, Tannock R. A meta-analysis ...
  • Vega YH, Smith A, Cockerill H, Tang S, Agirre-Arrizubieta Z, ...
  • Sadock BJ, Sadock VA. Kaplan and Sadock’s synopsis of psychiatry: ...
  • Mankinen K, Ipatti P, Harila M, Nikkinen J, Paakki J-J, ...
  • Asonitou K, Koutsouki D, Charitou S. Motor skills and cognitive ...
  • van Dongen-Boomsma M, Vollebregt MA, Slaats-Willemse D, Buitelaar JK. A ...
  • Visser L, Kalmar J, Linkersdörfer J, Görgen R, Rothe J, ...
  • Barkley RA. Attention-deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis and ...
  • Roberts W, Milich R, Barkley RA. Primary symptoms, diagnostic criteria, ...
  • Darian ED, Seif AA. Investigating the amount of reading and ...
  • Nielsen K, Abbott R, Griffin W, Lott J, Raskind W, ...
  • Cazan A-M. Self regulated learning strategies–predictors of academic adjustment. Procedia-Social ...
  • Hamdioui S, Vaivre-Douret L. Clinical Markers of Dysgraphia According to ...
  • TALEBZADEH NM, Abolghasemi M, ASHOURINEJAD F, Mousavi SH. A CAUSAL ...
  • khodaparast Z. Examining the efficiency of play therapy on visual ...
  • Bruininks RH. Bruininks-Oseretsky test of motor proficiency. American Guidance Service ...
  • Kadivar P. Self-efficacy, self-study and intelligence in the improvement of ...
  • Shahbazi S, Khazaei AA, Aghdasi MT, Yazdanbakhsh K. Effectiveness of ...
  • Owens A. Supporting children’s development. Extr from Putt Child first ...
  • Meijer A, Königs M, Fels IMJ van der, Visscher C, ...
  • ten Braak D, Størksen I, Idsoe T, McClelland M. Bidirectionality ...
  • Skibbe LE, Montroy JJ, Bowles RP, Morrison FJ. Self-regulation and ...
  • Puranik CS, Boss E, Wanless S. Relations between self-regulation and ...
  • Salamonson Y, Ramjan LM, van den Nieuwenhuizen S, Metcalfe L, ...
  • Fung WK, Chung KKH, Lam CB. Mathematics, executive functioning, and ...
  • Jansen P, Scheer C, Zayed K. Motor ability and working ...
  • Lyons P, Bandura R. Self-efficacy: core of employee success. Dev ...
  • نمایش کامل مراجع