دیدگاه معلم در مورد روش اسکرام در آموزش شیمی متوسطه

روش شناسی اسکرام یک محیط جدید برای آموزش است که برای ایجاد داربست در فرآیند دانش آموزان در هنگام کار بر روی م سائل پیچیده و دنیای واقعی طراحی شده ا ست . این در ا صل یک مدیریت پروژه ا ست که در تجارت و صنعت برای مدیریت پروژه ها ا ستفاده می شود. روش ا سکرام به طور فزاینده ای در زمینه های آموز شی ا ستفاده می شود. با این حال، این یک محدوده نسبتا پیچیده است و بینش بیشتر در نحوه درک و اجرای روش اسکرام توسط معلمان مورد نیاز است . دوازده معلم در یک برنامه تو سعه حرفه ای شرکت کردند و به طور همزمان روش ا سکرام را در درس های شیمی خود اجرا کردند. به نظر می رسد که تخصص آموزشی و مهارت آموزشی معلمان در طول روند اجرا نقش کلیدی ایفا می کنند، در حالی که معلمان در زمینه موضوعی و سایر عوامل زمینه تدریس ، تجربه تدریس و زندگی نامه شخصی مهم هستند. تخصص و آموزشی ، آموزش با اسکرام را افزایش می دهد: مستقل از زمینه تدریس ، تجربه و بیوگرافی شخصی ، از اجرا و همچنین افزایش اثربخشی آن پشتیبانی می کند. این معناست که روششناسی اسکرام امکاناتی را برای معلمان فراهم می کند تا شیوه تدریس خود را تقویت و غنی کنند.