ویتگنشتاین و طرحواره های ذهنی:دلالت هایی برای آموزش کودکان

مراجع و منابع این مقاله:

• باقری، خسرو و دیگران (۱۳۸۹). رویکرد ها و روش های ...
• Aune, B. (۱۹۸۷). “Conceptual Relativism”, Philosophical Perspectives, Vol. ۱ ...
• Carruthers, P. (۱۹۸۷). “Conceptual Pragmatism”, Synthese, Vol. ۷۳, No. ۲ ...
• Davidson, D. (۱۹۹۰). “Meaning Truth and Evidence”, in Perspectives on ...
• Davidson, D. (۲۰۰۱). Inquiries into Truth and Interpretation, Oxford: Clarendon ...
• Davidson, D. (۲۰۰۲). Subjective, Intersubjective, Objective, Oxford: Clarendon Press ...
• Hume, D. (۱۷۳۹). A Treatise of Human Nature, Reprints from ...
• Hume, D. (۱۷۷۷). Enquiries Concerning Human Underestanding, Reprinted ۲۰۰۶, Oxford: ...
• Kant, I. (۱۹۷۷). Prolegomena to any Future Metaphysic, Ellington. J. ...
• Magee, B. (۱۹۸۲). Men of Ideas, Oxford University Press ...
• Popkin, R.H., Stroll, A. (۱۹۸۳). Philosophy, Hienemann ...
• Putnam, H. (۱۹۸۷). The Many Faces of Realism, La Salle: ...
• Putnam, H. (۱۹۸۸). Representation and Reality, Cambridge M.A: MIT Press ...
• Quine, W. V. (۱۹۸۱). Theories and Things, Cambridge/ Mass: Harvard ...
• Wittgenstein, L. (۱۹۷۶). Wittgenstein’s Lectures on the Foundations of Mathematics, ...
• Wittgenstein, L. (۱۹۸۳). Remarks on the Foundations of Mathematics, Rev. ...
• Wittgenstein, L. (۲۰۰۹). Philosophical Investigation, ۲nd ed. Translated by G. ...
نمایش کامل مراجع