شناسایی و اولویت بندی مولفه های شایستگی های مدیران مدارس با تاکید بر موانع

از مسائل اساسی و بااهمیت نظام آموزش وپرورش، مدیریت و سازماندهی آن است. مدیریت درآموزش وپرورش از مدیریت کردن بر یک سازمان دیگر تقریبا متمایز است، زیرا مدیریت آموزشیامری ظریف، تخصصی، علمی است که علاوه بر عوامل گفته شده کارش تولید کالا نیست بلکهمدیریت در این سازمان انسان سازی است.هدف تحقیق شناسایی و اولویت بندی مولفه هایشایستگی های مدیران مدارس با تاکید بر موانع است. روش تحقیق این پژوهش ازنظر هدف بنیادیو ازنظر جمع آوری داده ها از نوع توصیفی- همبستگی می باشد. به این خاطر از این روش استفاده شده است که در آن رابطه و همبستگی بین دو متغیر سنجیده می شود. جامعه آماری این تحقیق شاملکارشناسان سازمانی می باشند و ۲۲ نفر را شامل می شود. نمونه حاضر شامل ۲۰ نفر از کارشناسانسازمانی می باشد که با استفاده از فرمول کوکران به دست آمده است. در این تحقیق از روشنمونه گیری تصادفی ساده استفاده شده است. نگرش نامناسب مدیران به کارکنان و سبک هایمدیریت و رهبری نامناسب، فقدان مهارت های لازم در کارکنان، تفاوت زیاد بین افراد در سازمان،وجود نظام پرسنلی غیر هماهنگ، و تشنج و استرس در محیط کاری است. اکثرا رابطه و قومیت ورانت خواری در بین انتصابات مدارس رایج شده است. انتخاب و انتصاب مدیران بر اساسشایسته سالاری و سپس توانمندسازی و نگهداشت آنها یکی از مهمترین اقدامات درآموزش وپرورش است.