ارزشیابی برنامه درسی مبتنی بر توسعه آینده پژوهی در آموزش عالی

به طور کلی یکی از مسائل اساسی که دانشگاه ها و موسسه های آموزشی و پرورشی کشور با آن مواجه هستند همانا فقدان سیستم های منسجم ارزیابی است. در حقیقت فقدان روشهای استراتژیک ارزیابی دانشگاه ها موجب ابهام عملکردی آنها گردیده است . نتایج این ابهام، موجب ابهام کیفیت، عدم رقابت علمیبین دانشگاه ها، عدم رتبه بندی علمی در دانشگاه ها و موسسه های آموزش عالی بر اساس شاخص ها گردیدهاست .هدف این پژوهش ارزشیابی برنامه درسی مبتنی بر توسعه آینده پژوهی در آموزش عالی می باشد کهبه شیوه کیفی و با استفاده از راهبرد مبتنی بر نظریه داده بنیاد انجام شد. در این راستا با استفاده از رویکردهدفمند و بکارگیری معیار اشباع نظری، مصاحبه هایی نیمه ساختار یافته با ۱۴ نفر از متخصصان برنامهدرسی و آینده پژوهی انجام شد، برای بدست آوردن اعتبار و روایی داده ها از دو روش بازبینی مشارکتکنندگان و مرور خبرگان غیر شرکتکننده در پژوهش استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها با کمک نرم افزار۱۲MAXQDA در طی سه مرحله، کدگذاری باز، کدگذاری نظری و کدگذاری انتخابی حاکی از ۲۲ مقولهکلی است که این مقاله یافته های مطالعه را در چارچوب مدل پارادایمی شامل: موانع، استراتژی ها و پیامدهاتحلیل کرده است.