بررسی رابطه مدیریت دانش و هوش هیجانی با چابک سازی سازمانی در کارکنان دانشگاه شاهد تهران

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مدیریت دانش و هوشهیجانی با چاب کسازی سازمانی در کارکنان دانشگاه شاهدتهران در سال ۱۳۹۳ صورت گرفته است. روش نمونه گیریتصادفی ساده متناسب با حجم جامعه آماری ۴۹۸ نفر، ۲۱۷نفر از کارکنان دانشگاه به عنوان نمونه آماری انتخاب گردید.سپس با استفاده از پرسشنامه ها در بعد مدیریت دانش بر اساسنظرات پروبست، روب و رومهارت، در بعد هوش هیجانی براساس نظرات مایر، سالوی و کارسو و در بعد چابک سازیسازمانی براساس نظرات ریموند کیوی و لوک وان کامپنهودداده ها جمع آوری گردید و برای تجزیه و تحلیل داده ها و آزمونفرضیه ها از همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و تحلیلواریانس دوطرفه استفاده شد. یافته های نهایی پژوهش حاکیاز وجود تاثیرات مدیریت دانش و ابعاد آن به ترتیب (شاملهدف های دانش، شناسایی دانش، کسب دانش، توسعه دانش،تسهیم دانش، کاربرد دانش، ذخیره دانش، ارزیابی دانش( باضریب همبستگی (۸۸۲ / ۰)، هوش هیجانی و ابعاد آن به ترتیب(شامل خود آگاهی، خود مدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریتروابط) با ضریب همبستگی (۷۷۶ / ۰) در سطح اطمینان ۹۹ %با چابک سازی سازمانی (شامل انعطاف پذیری، پاسخگویی،سرعت، فرهنگ تغییر، یکپارچگی و کاهش پیچیدگی،همکاری متقابل و کارکردهای مدیریتی) در کارکنان دانشگاهشاهد می باشد، همچنین از آزمون همبستگی برمی آید که بینمدیریت دانش و چابک سازی سازمانی همبستگی بیشتریوجود دارد. البته این به معنی عدم ارتباط با هوش هیجانینمی باشد. چنانچه بر طبق آزمون تحلیل واریانس دوطرفهبدست آمده، هر دو متغیر مستقل دارای تاثیر توامان بر رویچابک سازی سازمانی می باشند. نتایج آزمون رگرسیونچندگانه نیز نشان می دهند که کلیه ابعاد دارای تاثیر مستقیمو مثبت که در بعد هوش هیجانی با ضریب تعیین (۶۴ / ۰) و دربعد مدیریت دانش با ضریب تعیین (۶۷ / ۰) با اطمینان ۹۹ %می باشند. همچنین بیشترین تاثیر مربوط به بعد اشتراک وتوزیع دانش از ابعاد مدیریت دانش می باشد.