تحلیل کتاب علوم تجربی پایه چهارم مقطع ابتدایی از منظر فعال و غیر فعال بودن با تکنیک ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱

هدف پژوهش حاضر ، تحلیل محتوای متن ، تصاویر و سوالات کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی ۱۴۰۰ بر اساستکنیک ویلیام رومی است. جامعه آماری پژوهش ، کتاب علوم تجربی چهارم ابتدایی ۱۴۰۰ بود.یافته های تحقیقنمایان ساخت که ضریب درگیری متن ، ۷ / ۰ است که نشان می دهد متن کتاب علوم تجربی سال چهارم ابتدایی بهشیوه فعالی نوشته شده است. ضریب درگیری تصاویر نیز ۴ / ۰ تعیین شد که نشان داد تصاویر و نمودار های کتاب،دانش آموز را درگیر در یادگیری می کند. همچنین در مورد سوالات نیز ضریب درگیری ۸ / ۰ است که نشان می دهدسوالات دانش آموزان را به طور فعالانه ارزیابی می کند.