رابطه بین جهت گیری های انگیزشی و خودکارآمدی تحصیلی با هویت تحصیلی دانشجویان پزشکی دانشگاه جندی شاپور اهواز
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 156
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDJ-7-4_008
تاریخ نمایه سازی: 24 آبان 1401
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه جهت گیری های انگیزشی و خودکارآمدی تحصیلی با هویت تحصیلی در دانشجویان علوم پزشکی دانشگاه شهید چمران اهواز بود. آزمودنی ها به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. جامعه آماری ۱۶۹۹ نفر بودند. شرکت کنندگان در این پژوهش ۱۵۰ نفر از دانشجویان در سال تحصیلی۱۳۹۳-۱۳۹۴ بودند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه های مقیاس هدف های پیشرفت (AGOS)، مقیاس جهت گیری انگیزشی، مقیاس خودکارآمدی تحصیلی(SDSS) و مقیاس هویت تحصیلی(AIS) بودند. در پژوهش حاضر پایایی پرسشنامه های مذکور با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب، ۷۲/۰، ۶۷/۰،۷۰/۰ و ۸۱/. می باشد. جهت بررسی آزمون روابط بین متغیرها از Spss-۱۶ استفاده شد. نتایج نشان داد که بین انگیزش درونی، انگیزش بیرونی، هدف تبحرگرا، هدف عملکردگرا و خودکارآمدی تحصیلی با هویت تحصیلی رابطه ای معنی دار وجود دارد. در ضمن نتایج نشان داد که جهت گیری انگیزشی می تواند به عنوان یک عامل در تعیین هویت و خودکار آمدی تحصیلی در نظر گرفته شود. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون به روش ورود همزمان نشان داد که متغیر های پیش بین۶۰/۵۰ درصد از هویت تحصیلی را تبیین می کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
