دیدگاه دانشجویان پرستاری ومامایی دانشگاه علوم پزشکی مازندران نسبت به شرایط یاددهی و یادگیری با استفاده از الگوی DREEM در سال ۱۳۹۳

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 132

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDJ-7-3_009

تاریخ نمایه سازی: 24 آبان 1401

چکیده مقاله:

شرایط یاددهی ویادگیری ومحیط آموزشی ازنکات قابل توجه درکسب مهارت ها وتوانمندی های دانشجویان درطی دوران تحصیل آنها است.این مطالعه، باهدف بررسی وتعیین وضعیت موجود درمحیط های آموزشی و شرایط یاددهی و یادگیری دانشجویان پرستاری و مامایی از دیدگاه آنان دردانشگاه علوم پزشگی مازندران و با استفاده از الگوی DREEM انجام شد. . این مطالعه توصیفی مقطعی در بین ۲۴۳ نفر از دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی انجام شد که به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار مطالعه پرسشنامه DREEM بود که شامل اطلاعات دموگرافیک و ۵۰ سوال در پنج حیطه ی یادگیری، اساتید، ادراک دانشجو از توانایی علمی ، جو آموزشی و محیط اجتماعی بود. داده ها با استفاده از نرم افزار spss ( (۱۶) مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج نشان داد جوآموزشی از دیدگاه دانشجویان در ۲۵.۵۱ درصد از موارد بسیار مطلوب،۵۴.۳۲ درصدجو اموزشی رامطلوب ارزیابی کردند.تفاوت میانگین نمره کلی وضعیت محیط آموزشی دانشگاه بین دختران وپسران، دانشجویان کارشناسی وکارشناسی ارشدوبین دانشجویان ورودی سالهای متفاوت با (p< ۰.۰۵) معنادارشد . جو آموزشی دانشگاه از نظر اکثریت دانشجویان مطلوب ارزیابی شد و دانشجویان دختر دیدگاه بهتری نسبت به محیط آموزشی دانشگاه نسبت به دانشجویان پسر داشتند. می توان با استفاده ازالگوی DREEM برای ارتقا و پیشرفت سطح علمی دانشگاه و شرایط یادگیری دانشجویان، اقدام نمود.

کلیدواژه ها:

دیدگاه دانشجویان ، شرایط یاددهی و یادگیری ، الگوی DREEM

نویسندگان

علی مراد حیدری گرجی

عضو هیات علمی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی ) EDC ) ، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران

محمد علی حیدری گرجی

عضو هیات علمی، گروه پرستاری و مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی نسیبه، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران.

منصور رنجبر

عضو هیات علمی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی ) EDC ) ، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ۱-Azizi, F, Fazel-moghadam S ۲۰۱۳. Attitudes of Pharmacy Students to ...
  • ۲-Bakhshi, H, Abazari, F, Bakhshialiabad ,MH ۲۰۱۳. Nursing students' perceptions ...
  • ۳-Cleary, TS ۲۰۰۱. Indicators of quality. Plan High Education, Vol. ...
  • ۴-Divaris, K, Barlow, PJ, Chendea, SA, et al ۲۰۰۸. The ...
  • ۵-Faghani, M, Jouybari, L, Sanagoo, A ۲۰۱۳. The Perspectives of ...
  • ۶-Fallah kh.Langroudi, H, Badsar, A, Hosseini, Z, etal ۲۰۱۲.Validation of ...
  • ۷-Genn JM.(۲۰۰۱). Curricular, environment, climate,quality and changes in medical education: ...
  • ۸-Giddon, DB ۲۰۰۶. Why dentists should be called oral physician ...
  • ۹-Guilbert, JJ ۲۰۰۵. Educational handbook for health personnel. Geneva: WHO ...
  • ۱۰-Henzi, D, Davis, E, Jasinevicius, R, et al ۲۰۰۵.Appraisal of ...
  • ۱۱-Hutchinson, L ۲۰۰۳. ABC of learning and teaching: Educational environment. ...
  • ۱۲-Miles, S, Leinster, S ۲۰۰۷. Medical student’s perceptions of their ...
  • ۱۳-Pimparyon, P, McCaleer, S, Pemloa S, et al ۲۰۰۲. Educational ...
  • ۱۴-Mozafari, N, Mohammadi, M, Dadkhah B ۲۰۱۰. Students assessment in ...
  • ۱۵-Riquelme, A, Oporto, M, Oporto, J, et al ۲۰۰۹. Measuring ...
  • ۱۶-Salimi, TS, Hahbazi, L ۲۰۰۰. Assessment of clinical skills of ...
  • ۱۷-Sanagu, A, Feghani, M, Joybari, L, etal ۲۰۱۳. Views of ...
  • ۱۸-Self- Determination Theory (SDT), (۲۰۰۰). Learning climate Questionnaire available from: ...
  • ۱۹-Soltani-Arabshahi K, Kouhpayezadeh J, Sobuti B. (۲۰۰۸).The Educational Environment of ...
  • ۲۰-Tontuş HÖ ۲۰۱۰. DREEM; dreams of the educational environment as ...
  • ۲۱-Varma, R, Tiyagi, E, Gupta, JK ۲۰۰۵. Determining the quality ...
  • نمایش کامل مراجع